——探索物理世界的奥秘之门

1. 通过初中的'学习，对功和动能概念已经有了相关的认识，通过第六节的实验探究，认识到做功与物体速度变化的关系。将本节课设计成一堂理论探究课有着积极的意义。因为通过“动能定理”的学习，深化理解“功是能量转化的量度”，并在解释功能关系上有着深远的意义。为此设计如下目标：

2. ③电场中任何两个等势面不相交。

3. D、接触面不光滑。

4. B、两物体发生形变;

5. 在实施过程中，教师要根据学生的实际情况进行灵活调整，确保复习计划的顺利进行。同时，教师还要关注学生的全面发展，努力培养学生的思维能力和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

6. 物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。

7. 磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。

8. 理解动能定理的物理意义，能进行相关分析与计算;

9. 三、教学程序

10. 电磁感应中的综合问题：

11. ②难点：如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对运动和力关系的错误认识，即毁灭直觉。

12. ⑶对“增加”一词的理解;

13. 四个重要比例式都是从自由落体运动开始时，即初速度v0=0是成立条件，如果v0≠0则这四个比例式不成立。

14. 如果发生在多方物理过程中，不同过程作用力个数不相同，则：

15. 体会“状态的变化量量度复杂过程量”这一物理思想;感受数学语言对物理过程描述的简洁美;

16. 选做题：设计几个利用或防止惯性的小实验。

17. ①看动画片（微机模拟），解释小人跌倒后为什么向前跌倒？（找两个学生解释）然后看动画片（微机模拟）解释。

18. 新课教学：

19. ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN

20. 说明：

21. 对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学的重要方法，受力分析的程序是：

22. 第四阶段（X周）：最后冲刺阶段，重点复习易错点和易忘点，进行最后的模拟考试和复习总结。

23. 教学中，加强师生间的双边活动，以教师为主导，学生为主体，严格控制教学进度，努力实现教学的`和谐美。

24. 常用的几种物理思维方法;

25. 逆着电场线移动时，电势能增加。

26. 运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。

27. 直流电路分析问题：

28. ②、正电荷：顺着电场线移动时，电势能减小。

29. 模拟考试：定期进行模拟考试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。

30. 电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。

31. ②设计性实验

32. ①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”

33. (

34. 二、教学目标：

35. 采用操作快捷、方便、高效率的微机辅助教学手段，可加大课堂密度，节省授课时间，提高教学效率。

36. 三、教学方法

37. (二)、过程与方法

38. 复习过程中要注意劳逸结合，避免过度疲劳影响复习效果；

39. 归纳总结：定期组织学生进行知识点的归纳总结，形成知识网络，提高记忆效率；

40. 实验题训练思路（在三月份完成）。

41. 基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。

42. 电荷定向移动时，电流等于q比 t。自由电荷是内因，两端电压是条件。

43. 把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先场力，再接触力的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。

44. 从历史角度引入，采用多媒体手段，通过动画片形象地说明了力与运动的关系，激发学生的兴趣，增大课堂容量。

45. A、两个物体相互接触;

46. 一、复习目标

47. 常取初速度v0的方向为正方向，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。

48. 二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠

49. ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。

50. 解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

51. 说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。

52. 教学地位

53. 万有引力定律的应用问题;

54. ③、求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低

55. 多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

56. 试采用牛顿运动定律方法求解教材的例题1，并比较两种方法的优劣?

57. 力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

58. ②为什么车加速时，车上的人向后倾倒？车减速时，人向前倾倒？利用动画片（微机模拟）解释。

59. 二、复习内容

60. ②摩擦力具有相互性。

61. 匀变速运动的各公式都是矢量式，列方程解题时要注意各物理量的方向。

62. 带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动)，曲线运动(类平抛、圆周运动);

63. 第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。

64. 教材特点：

65. 培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。

66. ①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。

67. ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。

68. 难点：通过对动能定理的理解，加深对功、能关系的认识。

69. 选择题训练把准确率放在第一位，努力培养好习惯，好节奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平时训练少用排除法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。

70. 定期与家长沟通，了解学生的复习情况和需求，共同为学生的高考助力。

71. 深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下的表述形式;

72. 四、复习进度安排