随着幼儿教育的不断发展，创新成为推动学前教育进步的重要动力。本篇将分享九篇关于幼儿园教育创新活动的精彩攻略，旨在为广大学前教育工作者提供借鉴与启示。让我们一起开启这场充满创意与活力的探索之旅。

1. 师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。

2. 能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

3. 三、创作表现

4. 材料准备

5. 二、活动准备：

6. ②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。

7. 小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

8. 现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

9. 蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？

10. 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

11. 在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

12. 欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。

13. 播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的.方法。

14. 教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？

15. 你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？

16. 喜欢的小动物。

17. 物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等

18. 了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

19. 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

20. 五、交换卡片

21. 我们每个人都有一个属于自己的名字。

22. 初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

23. 师：你准备怎么变？

24. 提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？

25. 师：你觉得哪只动物做的最有创意？

26. 师：老师带来了各种各样的`瓶子，我们一起来看看。

27. 在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。

28. 一、情境导入

29. 三、幼儿创作名字创意画

30. 指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

31. 活动准备

32. 师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”

33. 学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

34. 三、欣赏动物造型ppt

35. 学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

36. 小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？

37. 指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

38. 二、教师引导幼儿学习如何创意名字

39. 四、欣赏评议

40. 重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。

41. 教学准备：

42. 师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。

43. 它们会成功吗？我们继续往下看——

44. 教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

45. 名字变形。

46. 小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？

47. 理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。

48. 游戏“开火车”。

49. 活动过程

50. 初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

51. 二、 装饰手帕，幼儿作业

52. 幼儿作画，师指导。

53. 通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

54. 师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己

55. 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

56. 了解有关帆船比赛的知识。

57. 教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

58. 我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，

59. B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。

60. （二）活动准备

61. 教学过程：

62. 观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

63. 会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。

64. 在美术活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

65. 指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

66. 师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

67. 一、出示不同造型的瓶子导入活动。

68. 记号笔、油画棒、绘画纸

69. ①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并

70. 经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征

71. 指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

72. 幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

73. 下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

74. 运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

75. 二、探索发现

76. 幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

77. 出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

78. A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。

79. （二）制作蛋糕

80. 你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

81. 向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

82. 教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的'开始地方和笔画结束的地方

83. 参观“火车模型展览”。