在这个繁忙的时代，心灵的需求如同干涸的土壤渴望滋润。而“心灵微笑班会教案精粹8篇”，正是为这颗渴望的心灵提供滋养的甘泉。让我们一同翻开这八篇教案，开启一段探索内心世界的旅程。

1. 20xx年xx月xx日。

2. 教师：在成长的道路上，相信同学们一定有很多精彩的故事和我们分享。不过，我也知道，在成长的道路上，并不仅仅是阳光灿烂，还可能有些无奈和烦恼，下面我想请同学们说说你在交往方面的烦恼，看能不能用今天所学到的方法，大家一起帮助你来解决。

3. 接下来是一个活动的小高潮，也是本课的重点：

4. 09级生物技术班全体同学

5. 五、活动内容：

6. 活动结束，主持人进行总结，各参赛人员可自愿进行参赛感言。

7. ⒈重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。

8. 采访员随时可以出面进行采访，例如：采访被“俘虏”队员的感受；采访失去一名队友的“痛心”，采访成功“俘虏”对方成员的“得意”等等，以此增加气氛。

9. （1）前期策划宣传活动

10. ③ 在本班专业教室212黑板写上醒目的`“迎接心灵的对话心理主题班会”标语，并督促寝室长在寝室进行不间断的意见征求活动，任何同学可以在班会开展之前任何时间提供创造性的建议，在班级QQ群中，进行群聊，在班级博客上传，激发同学们对活动的积极性。

11. 学生4：我认为你的做法非常不对，再怎么做也不能作出这么极端的出走事情，还是首先要沟通。父母正确的意见一定要听从，除非是意见不对。不论结果如何都不要作伤害自己的行为。

12. 学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

13. ７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。

14. 二、活动与训练

15. 但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导，如果他们掌握了换位思考这个方法，将对处理与别人之间的交流问题非常有用。所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通，让学生都在我营造的特殊氛围下，敞开心扉，学会理解，学会沟通，达成谅解，从而更好地引领学生，帮助学生，使学生顺利成长，作一名快乐成长的阳光少年。

16. 【活动过程】

17. （大屏展示：想想风烛残年的双亲，

18. 裁判员对抢答同学回答内容正确与否进行裁判，并对双组队员的“俘虏”及“救赎”的成功与否进行公正的裁决。

19. 课堂之前：等待时间，播放曾轶可的《狮子座》歌曲，起到活跃气氛，提前了解她的故事和背景，加强师生之间心理距离的效果。

20. 树达学院一教212教室

21. 人们都希望自己宝贵的生命中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利，少些磨难。可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。

22. 教师：能够进行这样及时的沟通真好，其实身高问题不要太关注，不要自卑就好了。还有哪位同学说出你的烦恼来，我们看能不能帮你解决？

23. （心理辅导老师发言给学生问题回答作点评，2分钟）

24. 这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

25. （二）小结：

26. 工作人员：一名采访员，一名裁判员，一名抽卡员

27. 最后，老师请同学们每天完成一项作业(出示快乐人生作业)同学们，你们能完成吗?

28. 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

29. ① 分组

30. 永远对生活充满最美好的期许！——约翰。库缇斯

31. 同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。师过渡：接下来，请听XXX同学给大家带来的故事，边听边想，你有什么感触?

32. 如何沟通

33. 将参赛同学平均分为两组，为A组和B组，其中A组全为女生，B组全为男生。

34. 此时教师特别留下两位闭眼睛的同学，让他们谈一谈当时往前走的时候心里怎么想的？

35. 同学们静静的写，只听到偌大的教室里沙沙的写字的声音。还有一些听课的老师纷纷离座，观看同学们写心里话的情况。

36. 学生3：当时就感觉很烦恼，感觉生活没意思，后来觉得父母不容易，加上父母到处找我，我就回家了，但是……

37. 教师：哪位同学能和我们一起分享一下你的心里话？

38. 教师此时不发表任何看法，而是采取让学生继续体验的办法继续第二个活动：先让彼此意见对立的两组同学交换位置，而且让不喜欢曾轶可的同学说出她的优点，喜欢曾轶可的同学说出她要改进的方面。

39. 以话题引方法

40. 教师：请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由。

41. 教师：（非常关注的往前靠近几步）孩子，你真的离家出走过吗？我现在很高兴的是，现在你坐在教室里，能够和我交流。能告诉老师，你当时是怎么想的吗？什么原因让你最后又回到了家里？

42. 教师总结：

43. ⒉讨论交流：

44. ④ 张贴宣传海报，让更多的同学了解我们的活动，同时也借此提升我班同学的活动热情。

45. 学生7：还可以对对方发短信。

46. 教师高兴的总结“第二组同学虽然在行动中没有交流，但是凭着默契走完了全程，而默契就是沟通的最高境界，这是同学们朝夕相处充分沟通的结果，祝贺你们！”

47. 珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语

48. 学生读阳光卡内容

49. ６、讨论并小结：

50. 七、活动内容

51. ⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。

52. （大屏展示：生命是脆弱的）

53. （情景再现）播放短片生命脆弱可贵（3分钟）

54. 你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

55. 师：小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形，应该怎样解决呢?

56. 学生1：因为我自己身高不够高，老感觉同学们不太喜欢我，不太愿意和我玩。

57. A：听了老师 这个感人真诚的故事，我想我们每个同学的心理都不太平静，失去亲人的痛苦都可以化作宽容的力量，我们同学之间点点滴滴的小事有何必令你闷闷不乐呢?你是否有一次没有宽容过你朝夕相处的同学?你是否没有宽容过对你细心呵护的家长?你是否没有宽容过关心爱护你的老师?现在请你打开阳光卡，写上你想对他说的话，不管是否署名，我想，他一定被你的真诚和宽容而感动。(播放音乐让世界充满爱)

58. 同学之间， 学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。

59. 教师：对！父母可能会因为自己工作忙碌的问题，情绪的问题等等批评了我们，误解了我们，但是，任何时候我们都不能轻易的否定父母对我们的爱！

60. 5）积极参加各种体育、文娱活动

61. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

62. 三、活动准备：

63. A：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的.那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。

64. （ 情景再现）学生讲自己的小故事：老师或者亲人对自己的关爱的最深刻的事情。（4分钟）

65. ⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。

66. 教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲，这首歌的名字是什么？

67. 要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。

68. 同学们手里拿着阳光卡，我想一定有一束阳光照进你们的心里，祝贺你们成功召开这次班会，不仅解决我们班存在的问题，更引导我们如何走好将来的路，宽容是理解、是包容、是接纳，更是一种非凡的气度，宽容是奉献、是给予、是美德、更是一种崇高的境界，我们都来做一个宽容的人吧!让宽容凝结起我们更大的力量，让我们的心灵每时每刻都充满阳光。让所有人具有宽广的胸怀，乐观、进取、向上。

69. 学生11：我要谢谢你，我的同桌。平时你总是帮助我学习，耐心的给我讲解我不会的问题，以后我会好好学习，不辜负家长和老师的希望。