1. 在改善教室和课程设置方面，为幼儿园捐赠了一批彩色桌椅和教具，营造了更加丰富多样的学习环境。还邀请了一些专业机构进行教室设计和课程改进的培训，帮助教师们提高教学质量和方法。

2. 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同解决教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干教师为湾头小学师生上示范课。李佳红老师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读能力;张凤老师的体育课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然;吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使湾小师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同解决教学难题，共同提高课堂教学效率。

3. 结对帮扶工作总结精辟简短5篇相关 文章 ：

4. 通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。xxxx幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

5. 第三周：询问毕业后的想法，分析今后社会就业形势，建议在以后的

6. 每学期请新堡幼儿园选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到新堡幼儿园观摩学习、参加教研活动或接受培训。开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进我园的发展，同时也促进他园的发展。我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。幼儿园受帮扶工作汇报

7. （二）、制定有效的活动计划。

8. 坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶。帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。举办科技培训班2期，参学干部35人次、技术人员8人次、劳动力120多人次。

9. 总之，开展幼儿园结对帮扶工作是一项根本性的举措，在今后的工作中我们将继续从实际出发，注重实效，达到相互促进、资源共享、共同提高的目的。目前幼儿园教师文化素养提升行动在我县如火如荼地开展，从本学期开始，我们幼儿园每学期都为凤卧幼儿园每位教师提供《教师成长记载册》、《班级管理记载册》；在教学帮扶上我们要提高一个层次，今后两园要联合开展教研活动，有针对性地进行个别指导，培养骨干教师；组织幼儿及家长结对，XX年我们打算推选三对幼儿及家长进行结对，使我园的帮扶工作开展得更深、更广。

10. 提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导

11. 利用部门优势，开展"科技、 文化 "进村活动。今年我们在吕洞村组织两场文艺演出活动，赠送科技书籍材料，丰富村民业余生活，满足他们对农业科技的需求。

12. 经济物资支助。通过实地考察，我们了解到湾头小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件紧张的情况下，拿出5000元资金资助湾头小学窗户玻璃安装和校舍维修;全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴;还为31名特困生购置了书包和学习用品。为湾头小学送去了“及时雨”，解决了湾头小学的燃眉之急。

13. 机关幼儿园作为省示范幼儿园，唯一的一所公办园，我们一直承担着全县幼教的示范指导工作。每学期，我们针对园本教研、幼儿园环境创设、主题教学等对一些民办幼儿园进行定期指导，起到很好的示范辅射作用。近几年，根据上级有关加强农村薄弱幼儿园建设、开展幼教结对扶贫活动、促进学前教育均衡发展的文件精神，我园从XX-XX年5年内先后与朝阳乡小学学前班、XX幼儿园、凤卧中心幼儿园帮扶结对，把先进的教育理念、实践经验、办园设施和小朋友捐献的衣物玩具送到他们家门口，帮助这些薄弱幼儿园的发展建设。几年来，每学期的开学初我园通过与结对幼儿园园长的交流，了解对方最需要帮助的环节，同时结合本园幼儿的爱心教育，制订帮扶计划，开展系列活动，得到多方的好评。

14. 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。

15. 第一周：帮助制定本学期学习计划，鼓励学生努力学习，争取进步 第二周：利用大课程时间询问有没有什么课程学起来吃力，在学校有没有生活上的困难

16. 第七周：和学生共同分析月考成绩，帮助学生找到自己的薄弱环节，

17. 学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名学生代表到湾头小学，为湾头小学的师生表演了手风琴、 唱歌 、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向湾头小学赠送了图书和学习用具。同学们参观了湾头小学校园，举行了两校学生座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结 对子 活动。两校的孩子们交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。湾头小学面对艰苦环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、改变命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们的社会责任感和学习动力。中午，两校学生共进午餐，边吃饭边交流。在愉悦的气氛中，孩子们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。

18. 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。

19. 总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。

20. 进行心理辅导，对症下药。从根源上分析其问题存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。

21. 在多次结对帮扶活动中我们和受援幼儿园缔结了深厚的友谊，在活动中我们双方在不同层面上都有了提高。这项活动给我们的感受和启发较多：一是作为双方园长通过交流我们分别有了新的办园理念，明确了新的办园目标；二是农村幼儿园那种艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到发扬和升华；四是有限的优质教育资源得到共享促进学前教育的均衡发展；五是受援幼儿园得到教学和物质上的帮助，改善办园条件，增强了发展后劲。

22. 帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，

23. 灵活开展活动，提升教学质量

24. 资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备好材料）、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

25. 多种手段搞活结对帮扶工作硬件方面的结对帮扶软件方面的结对帮扶①开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。②本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。③加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并及时评析。④组织业务学习活动，共同研究上好每节课，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思能力。四、具体工作安排三月份：制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶的前期准备。四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创。五月份：继续前往结对帮扶园实地查看环创，

26. 都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是黄老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

27. 密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育。

28. 精心组织课堂教学。

29. 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。

30. 及时进行“电访”和家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，本学期我将与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。

31. 一、高度重视、措施到位

32. 关于结对帮扶工作的通知下发后，我局即组织全体干部职工认真学习有关文件精神，教育大家从维护社会稳定的高度出发，从密切党群干群关系的高度出发，动员干部职工积级参与这项工作。组织局党员领导干部与结对村困难家庭结为帮扶对子，并明确帮扶援助的内容、形式和时间，务求实效。

33. 首先，幼儿园徒弟结对帮扶工作在促进幼儿发展方面起到了积极的作用。通过与老师和同伴进行交流，帮助幼儿解决问题，培养了他们的自理能力和合作精神。大班幼儿在帮扶过程中，能够更好地理解教义，巩固所学知识；小班幼儿则通过徒弟的帮助，提高了自己的学习能力。

34. 积极参与听课、评课。

35. 在今后的工作中，将继续保持与幼儿园的联系，定期组织交流和培训活动，共同探讨教育教学的问题和方法。也希望能够将更多的资源和机会共享给幼儿园，为孩子们打造更好的成长环境。

36. 幼儿园结对帮扶工作能够促进学校的发展。通过与其他幼儿园的交流合作，学校可以借鉴和吸收先进的教育理念、教学方法和管理经验。不同幼儿园之间的互相帮扶与合作能够形成一个共同成长的平台，推动整个行业的进步。学校在与其他幼儿园的结对帮扶中，学到了许多宝贵的经验和教训，指导更好地规划和实施教育工作。

37. 每月一次兴趣培养 每学期一次生活资助

38. 语文成绩由开学初的四五十分到现在的及格成绩，可以看出他们 学习态度 在转变着，不断进步着。

39. 通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。

40. 学习的目标不明确。给学困生指出切实可行的目标，不要过高，有长期目标和短期目标，以帮助他们实现自己的理想，树立较强的自信心。

41. 幼儿园结对帮扶工作能够提升幼儿教师的专业素养。通过与其他学校的教师互动、交流和观摩，教师能够拓宽自己的教育视野，了解到不同学校的教育理念和教学策略。通过结对帮扶，教师们可以分享彼此的优点和经验，促进自身的成长和进步。在多年的帮扶交流中，我发现，幼儿园教师们的专业水平得到了明显的提高，具备了更好的教育教学能力和创新思维。

42. 本学期本人进行帮扶的对象为八三班寇家强，这位学生的主要问题是学习基础太差，有严重的厌学情绪。上课不注意听讲，不关心学习。书写不过关，小有脾气，对老师批评有逆反心理。爱玩网络游戏。但对人热情，真诚。

43. 幼儿园结对帮扶总结汇报

44. 送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张x、阮xx、丁x老师上门送教活动；安排了韦x教师上门进行卫生保健辅导，鲍xx老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。

45. 持之以恒做好帮扶工作。每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。

46. (二)灵活开展活动，提升教学质量。

47. 本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动，作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生、经济生、问题生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：

48. 根据县教育局文件和会议精神，我校成立了由黎逢明校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《通城县实验小学“城乡结对帮扶”工作 实施方案 》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。

49. 并制定今后的学习计划

50. 在加强孩子们的综合素质教育方面，组织了一系列的活动。带领孩子们参观博物馆、图书馆和科学展览，扩大他们的知识面。组织了艺术节和运动会，培养他们的艺术才能和体育精神。还组织了一些实践活动，如植树、清洁环境等，培养他们的社会责任感和团队协作能力。

51. 资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将××学区教研活动放到××幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是××幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师××，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

52. 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生和问题生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。让经济生感受到大家对他得关爱，积极的去帮助他们，树立信心。

53. 小编认为，通过这次幼儿园结对帮扶工作，为幼儿园带来了很多改善和进步。这对孩子们的成长和教育有着积极的影响，也让获得了非常宝贵的经验和收获。相信，在共同努力下，幼儿园的明天将更加美好。

54. 为了提高教师的专业能力，组织了一系列的培训活动。邀请了一些优秀的教育专家和经验丰富的教师来幼儿园进行讲座和示范课程，给教师们提供了学习和观摩的机会。还帮助教师们更新教学知识和方法，培养他们的专业技能，提高他们的教学水平。

55. 总结起来，幼儿园徒弟结对帮扶工作能够促进幼儿发展，培养合作精神和自理能力。然而，由于幼儿之间的差异性，帮扶工作面临一些困难和问题。为了提高帮扶效果，我们需要积极解决这些问题，可以引入家长的参与、设置奖励机制，以及定期组织帮扶活动，激发幼儿的积极性和学习兴趣。相信通过这些措施的改进，幼儿园徒弟结对帮扶工作会取得更好的效果，更好地促进幼儿的全面发展。

56. 和家长沟通不够。除了个人的帮扶外，今后应该多和家长联系，取得教育上的沟通，这样对于学生的转变效果会更理想。

57. 从XX年至今我园曾8次开展帮教扶贫活动，据统计参加送教下乡上示范课的老师达19人次，捐助的物资有风琴、VCD、电视机若干台，新玩具300多件，我园小朋友献爱心活动收集起来的图书、玩具、衣物10大纸箱，以及一些爱心捐款。当年的XX还没有一所幼儿园，为了让海岛幼儿接受学前教育，帮助XX成立第一所幼儿园，我园领导曾带领郑雪丹等4位骨干教师到XX为50多位没有正式上过幼儿园的孩子上了三节内容丰富、生动活泼的课，深受当地师生、 家长的欢迎和好评，使当地的家长了解学前教育的重要性，于是纷纷把自己的孩子送到幼儿园来接受学前教育，于是就有了XX幼儿园。为了让新办的幼儿园能有更好的物质条件，让海岛的幼儿园能生根发芽，我园又一次派郑迎春等2位老师送钱送物到XX，同时上了示范课，把《新纲要》的教育理念渗透到教学中，并通过说课、评课进一步帮助他们幼儿园老师掌握《新纲要》知识。

58. 教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥的语言;切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

59. 登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。

60. 送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了××、××、××老师上门送教活动;安排了××教师上门进行卫生保健辅导，××老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。

61. 制定切实可行的结对帮扶计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书100多册，包括农业科技、儿童读物、 百科 知识等，购买 乒乓球 等体育用品，丰富群众的精神文化生活，为新兴社区免费提供活动场所，开展 家庭教育 讲座。

62. 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这两个月以来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

63. 三、初现成效，在帮扶中共同成长

64. 幼儿园受帮扶工作汇报导语：加强组织领导，确保帮扶措施和力量的到位。我园与新堡结队进行帮扶活动。我园打算通过双方互派园长和老师入园指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。具体措施如下：

65. 帮扶纪实：

66. 完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等组织机构；健全教研、财务管理、卫生安全、家园联系等各项制度。

67. 寇家强书写有了进步，能写短小通顺的 日记 。基本养成了按时完成作业的习惯。

68. 本学期即将结束，结合开学初学校政教处工作安排，现将本学期转化学困生以来开展的工作作以总结。

69. 针对贫困村的实际，积极开展干部职工募捐活动。共向村里捐款2000元。解决基础设施建设资金困难3件，解决贫困户生产生活困难6户19人，资助贫困学生就读2人。

70. 另外，幼儿园结对帮扶工作能够提高幼儿教育的质量。通过结对活动，学校能够及时了解其他学校的教育工作状况，发现问题并提出意见和建议。同时，学校也能够积极参与其他学校的发展规划，为其提供专业化的帮助和支持。通过这种互助合作的方式，学校能够共同提升幼儿教育的素质，为每一个幼儿提供更好的教育环境和学习机会。

71. 及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

72. 关于严哲同学的教育帮扶工作汇报

73. 帮扶内容： 每天一次作业辅导

74. 通过努力，扶贫工作取得了一定的成效，村基础设施得到加强，贫困面貌有所改观。虽然取得了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将继续按照县委、县政府的工作要求，发扬成绩，纠正不足，充分发挥局工作优势，努力把帮扶工作做好做实。

75. 合阳中学：胡辰

76. 春节 、"七一"、国庆等节庆日，组织局领导班子成员到贫困户家中进行慰问，广泛开展为贫困户"献爱心、送温暖"活动。

77. 针对以上问题，我们可以采取一些措施进行改进。首先，我们可以引入家长的参与，鼓励他们在家庭环境中给予幼儿更多学习的支持，增加幼儿的课后复习时间和练习机会。其次，我们可以设置一些帮扶工作奖励机制，通过给予班级或个人奖励，激励幼儿更加积极地参与到帮扶活动中，提高帮扶效果。此外，我们还可以定期组织帮扶活动，让幼儿通过一些游戏和小组讨论的形式相互帮助，加强帮扶的互动性和趣味性。

78. 今后，我们将以巩固提高先进性教育活动成果为动力，以改善结对帮扶群众的生产生活条件为目标，进一步提高工作标准，改进工作方法，努力为村群众办更多的实事、好事。使“社会主义文明建设”在农村开花结果。

79. 学习生活中更应该向哪些方向发展或在某些方面多努力。 第四周：月考前动员，给学生加强自信心，加油鼓励 第六周：检查学生国庆假作业，鼓励学生认真准备月考

80. 第十二周：送给学生一本数学资料，要求学生每天完成一部分习题，并对其中难点进行分析 第十三周：利用空闲时间检查作业并听写公式 第十四周：询问学生最近学习、生活情况 第十五周：月考前动员，激发其自信心和好胜心

81. 差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长， 爱好 ，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

82. 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标(一学期)，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。同时在班级里也形成一帮一的小组模式，去帮助那些有困难的学生。去感染他们主动去学习、去探究知识。适时的提出一些小小的奖励来鼓舞他们积极学习。

83. 第八周：帮助他分析自己的薄弱科目，制定学习方法 第九周：给学生讲解一些典型例题，并帮助学生总结做题技巧 第十周: 鼓励学生认真准备期中考试，并预祝学生能取得好成绩 第十一周：和学生分析期中考试各科成绩，找到试卷中的优缺点，并制定今后的学习计划

84. 我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。

85. 加强社会主义文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式。中心高度重视，成立以徐江红主任为组长的驻村帮扶工作领导小组，明确办公室主抓此项工作，分工具体，职责明确。

86. 在多年的帮扶工作中，我还发现了一些帮扶工作的不足之处。有些学校在结对帮扶中缺乏有效的沟通和交流，导致互帮互助的效果不明显。有些学校在帮扶工作中重视表面工作而忽视了深层次的问题，没有真正解决学校存在的困难和隐患。有些学校在帮扶工作中没有明确目标和任务，导致帮扶工作的效果不明确。