——开启语文学习的奇妙之旅

1. （四）读全文

2. 一、创设情境、导入新课

3. 两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

4. 教学重点

5. 浪花）

6. 通过句子的比较让学生理解：

7. 学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点：

8. 三、读读演演，解决疑难

9. 同座互读互纠。

10. 教学难点：

11. 【设计意图：根据低年级儿童的心理特征，营造有活力的`课堂，为同学的理解服务，为教学服务。】

12. 小结

13. 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

14. 再读课文第一自然段。（理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了；“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海）

15. 读一读、听一听谁是最爱家的。

16. 预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。

17. 同学们，怎样才能写清楚一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

18. 苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。教师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。

19. 能力目标正确、流利地朗读课文。

20. 通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。

21. 一、复习

22. 自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。

23. 相机理解“荡”字

24. 三、回归全文，丰富积累

25. 复习过程：

26. 彩色挂图。

27. 图文对照，读一读、想一想，说一说

28. 复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

29. 同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

30. 指名读句子。

31. 个案部分

32. ⑸小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？

33. 开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

34. 《春雨的`色彩》(板书课题)。