1. 通过故事，感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。

2. 喜欢家庭中的新成员，体验做哥哥姐姐的快乐。

3. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5. 活动准备：

6. 电子白板课件。

7. 操作板一块，笑脸图标人手一份。

8. 活动过程：

9. 一、通过视频、图片导入活动，引导幼儿对比了解小朋友对妈妈生弟弟妹妹的不同感受和做法。

10. 观看视频后提问：录像里的四个小朋友希望自己有个弟弟或妹妹吗？

11. 欣赏图片后提问：图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗？

12. 提问：你希望自己有个弟弟或妹妹吗？

13. 二、通过阅读绘本《汤姆的小妹妹》，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。

14. 分段欣赏并提问，引导幼儿理解绘本前半部分内容。

15. 引导幼儿观察图片，说说汤姆的生活发生了哪些变化？

16. 组织幼儿讨论：除了这些，你认为汤姆的生活还会有什么变化？

17. 出示操作板进行选择：接下来，汤姆会怎么做呢？是像这四个小朋友一样又哭又闹发脾气、不喜欢妹妹，还是像那四个小朋友一样、学着关心照顾妹妹、喜欢疼爱妹妹呢？

18. 继续欣赏绘本，引导幼儿理解绘本最后部分内容，教师进行小结和提升。

19. 三、引导谈话

20. 引导幼儿联系自身情况进行谈话，分享自己是怎样关心、照顾弟弟妹妹的，体验做哥哥姐姐的快乐。

21. 四、教师小结，结束。

22. 师：不管是三口之家，还是四口之家，老师希望你们和自己的家人相亲相爱，祝愿你们每天都幸福快乐！

23. 每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。

24. 通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

25. 活动目标：

26. １、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

27. ２、观察图书中三只小猪的行为变化。

28. ３、联系自己的经验，喜欢上幼儿园。

29. 三只小猪上幼儿园的图书

30. 小猪手偶

31. 相关PPT课件

32. 一、导入

33. 教师通过提问的方式，让幼儿初步表达自己对幼儿园的感受，营造故事情景，展示小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿讲述《三只小猪上幼儿园》的故事。

34. 二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

35. 教师向幼儿提问关于故事中的问题。

36. 1）、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

37. 2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?