随着“创意节篮球小组活动”的号角吹响，一场充满激情与活力的篮球盛宴即将展开。在这片激情四溢的赛场上，我们的小组成员们将展现怎样的风采？敬请期待！

1. 组长：

2. 主要包括对学生在活动中的表现的评价以及对教师在活动指导中体现出来的综合素质的评价。

3. （1）农历五月五是什么节？

4. ［教学反思］

5. ①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡风俗，培养对家乡的热爱，增强爱国主义情感。

6. 请各教师做好家属的安全教育工作台，特别要管好自己的小孩子。

7. （1）请同学讲述端午节的来历。（端午节是为了纪念屈原）

8. 春节的习俗

9. (

10. 五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

11. 龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。

12. 三、学习儿歌

13. 感知传统节日文化、累积实践经验、提高认知水平、培养学生的`信息收集能力和社会责任意识。

14. 四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

15. 5年级每班制作一期春节主题电子报，

16. 、教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

17. 活动过程：

18. 会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

19. 知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；

20. 全体人员13：25（下午第一节课下课）在校门口集合。负责教师注意清点人数，活动结束后也要清点好人数，往返途中注意安全。

21. 按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）

22. 回来路线：新建岭——华侨饭店

23. （1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。

24. 活动延伸：

25. 一、成立“节日小报”活动小组

26. 幼儿统一穿园服(

27. 刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

28. (一) 评价的主要内容：

29. 学校负责车费、租房费、餐费、及活动奖金。

30. 出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

31. 活动地点：青田烈士墓

32. 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此我校的综合实践活动课主要采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合。在具体实施过程中，根据需要灵活安排，主要做法有：教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导；走出校门开展实地活动，将综合实践活动时间与社会、与某学科紧密结合、相互交叉。

33. 日常观察与成果展示相结合。为每一个学生设置综合实践“活动档案袋”，在教师指导下，由学生自己整理、存放，以便使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与他人分享探索的成果、体会以及进步的喜悦。

34. （1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

35. 二、活动地点：

36. 乒乓球拍托球接力、呼拉圈比赛、篮球投篮比赛、踢鸡健、跳绳比赛、享受森林日光浴。

37. 20xx年1月18日——20xx年2月16日

38. 出发前班主任讲解扫墓注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对烈士尊重)。

39. 春节的文化

40. 课程总目标：通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

41. 重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？

42. 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

43. 服装要求：(

44. 在指定领域之外的高中综合实践活动课程还包括班团队活动、校传统活动(田径运动会、元旦文娱晚会、校园歌手大赛)、学生间交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中与高中综合实践活动课程的指定领域相结合，共同构建内容丰富、形式多样的高中综合实践活动课程内容。

45. 本课程评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元，避免教师评价唯一、终极结果唯一的现象。提倡协调研讨式评价，即教师和学生共同评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。

46. 引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。

47. 参与节日游戏。

48. 大劳动人民的节日，还有春节等等。这都能教育现在的孩子，让他们从小懂得敬老爱幼，团结互助，尊师重道。但我想：在保留我国的一些基本节日时也可引进西方的一些有教育意义的节日如：父亲节和母亲节，让孩子懂得父母之恩重于泰山的道理。它能更好的引导我们的孩子成为一个德智体全面发展的好孩子。同时他们也了解了一些传统节日的由来——中秋节、端午节等，并且懂得了一些相关的`诗歌、民俗，并且老师教他们制作了小报、贺卡等，中秋节还教他们用橡皮泥制作了月饼，阅读、制作，动脑、动手，兴趣盎然。

49. 齐读儿歌。

50. 本课教学的成功之处体现在以下三点：

51. 六、活动要求：

52. 师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！

53. 认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"。

54. 指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

55. 扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐。

56. 识记生字词，背诵课文。

57. 自评和互评相结合。以学生自我评价为主，重视学生通过反思评价自我调整、自我改进。教师要鼓励学生主动对自己和他人的活动经历做出评价并和其他人讨论他们所开展的活动。

58. 二、基础部分

59. 你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。

60. 教学反思：

61. （1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）

62. 跟读儿歌

63. 四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

64. 每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

65. 大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

66. 组织、指导和协调全校综合实践活动课程的实施工作；

67. 综合实践活动课程的内容的开发与实施以学生为核心，实现学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我三种关系的整体整合，最终指向学生个性健全发展。进一步来说， 综合实践活动课程的具体内容应根据当地情况、学校的差异以及学生的个性差异而不同，选择切入点。

68. 活动目的：

69. 在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。

70. 实践活动以电子报的形式进行总结展示。

71. 这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）

72. 要求以小队的'形式参加一次公益活动。例如：参加办事处、社区组织的各项实践教育活动；参加青少年不文明行为劝导和志愿服务活动；主动帮助老、弱、孤、寡、病、残，为他们做一些力所能及的事。

73. 二、活动目标：

74. 1课时

75. 与传统节日相结合。我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生继承我们中华民族的优良传统，我们结合传统节日开展综合实践活动，如重阳节开展以敬老爱老为主题系列活动、中秋节传统风俗文化研究等。

76. 首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话"端午节的风俗和来历"、欣赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。

77. ②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。

78. 车次安排：大班一趟。中班一趟车

79. 一是要有参与社会实践或社区服务的对象方式或组织者的有效证明，如实践单位或服务接受单位负责人写明的活动项目、内容、时间、联系方式并签章，无单位的由组织者或带队教师签署证明，学校或班级组织的要有签到本；二是要有学生提交相应的证明材料，如学生自己参加活动的感想、体会或小结等内容。

80. （1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。

81. 根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

82. 四、活动内容

83. 让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

84. 教师统一穿枚红色上衣、黑色牛仔裤。

85. （3）保留生字，读生字。

86. 准备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等。