在探索高效教科研工作的道路上，我们精心打磨了九篇攻略，旨在为您的教学研究之旅提供高效指南。从规划到实施，从精编到实战，每一篇都凝聚了我们对教育科研的深刻理解和实践智慧。让我们一起踏上这场高效之旅，开启教科研工作的新篇章。

1. 认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探索，课堂内提高40分钟的教学效率，把课堂还给孩子们，促进小组合作交流学习，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平。

2. 二、工作目标

3. 加强教研组建设，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

4. 把课题研究工作贯彻到底。结合教研组课题，定期组织研讨活动。鼓励教师积极撰写教学案例、、论文及成果，提高教研能力。

5. 认真做好每单元的考试工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

6. 加强集体备课。组织老师认真钻研教材，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心，同时意识到自已在集体活动中的作用。

7. 加强培优补差力度，加强口算常规训练。

8. 三、具体措施：

9. 认真做好期中、期末的质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的。

10. 每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。

11. 组织好集体备课，取长补短，集思广益。

12. 重视研究课活动，相互学习，共同提高。

13. 做好培优补差工作。

14. 借助教师个人博客学习交流。

15. 四、工作安排

16. 3月份：

17. 制定教研工作计划，分年级制订教学计划

18. 制定作业建设规划，

19. 学习课程标准，小组合作学习交流研讨

20. 集体备课，基于标准的教学设计

21. 4月份：

22. 诊断性听评课

23. 关心后进生，通过结对子帮助他们进步

24. 组内作业展评

25. 5月份：

26. 适当进行复习，安排期中教学质量评估

27. 校本教研推进

28. 撰写课题案例、个案

29. 口算比赛

30. 6月份：

31. 验收写好课题论文、成果。

32. 组织总复习动员会，做好期末复习考试工作

33. 对本学期工作进行反省、总结

34. 面对新课程的进一步深入，教学改革带来了更多的需要我们思索和解决的问题。我们将不断学习教育教学理论，反思自己的教学行为，掌握先进的教学本领，努力提高课堂教学效率和教学质量。

35. 本学期，数学教研组将坚持以素质教育为目标，牢固树立为教师、为学生服务的思想意识，创造良好的氛围，认真履行“研究、指导、服务、管理”的职能；以课题为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高教师素质，全面推进素质教育；以新课程改革为契机，大力推进教育教学创新，切实提高教育教学质量，坚持教学工作的中心地位，继续规范教育教学常规管理；以加强教研组建设，继续争创先进教研组为动力，围绕县研训中心的学科计划和学校教导工作计划，从课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高我校数学教学质量，推进素质教育。

36. 二、主要工作

37. 做好课堂教学模式实验的后续工作

38. 在这一学年中，把课堂教学模式的推行落实到平时的教学中去，结合常规教学工作，通过集体备课、课堂教学研讨等形式，创新课堂教学模式，提高教师课堂教学能力。

39. 在推进中不断总结经验、改进方法、优化模式。

40. 做好数学组的课题研究工作

41. 7月份，我校成功申报了县级课题《农村小学中年级学生计算教学中参与体验的案例研究》，那么在这一学年里的重点工作就要开展具体的研究工作，根据课题研究计划，有序地组织、安排各个阶段的课题研究活动。同时，这也是把教、研相结合、提高教师教科研水平的有效途径。

42. 提高教师专业素养

43. ①。本学期继续组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，关注《小学数学教育》、《小学数学教师》等相关杂志，充分利用学校网络、图书馆的图书资源等优势，不断加强业务学习，撰写业务笔记，让学习成为一种习惯，让反思促进教师专业成长。

44. ②。组织教师积极参加教研组校本教研活动，本学年将在条件允许的情况下以多形式组织开展校本教研活动，充分调动起教师们的积极性和主动性，加强数学思想和数学方法的认识，进一步提高全体数学教师的数学素养。

45. ③。配合并组织好协作区活动，充分发挥优秀学校市县教坛新秀及骨干教师的示范作用，通过协作区之间的互补、互助加强校际间的交流沟通，促进我校教师迅速成长。

46. ④。建立数学教师信息库，加强学校数学组的网页建设，丰富主页内容，吸引教师有效参与。实现资源共享，促进教师专业成长。

47. 积极开展教学研讨活动

48. ①。根据县研训中心的活动安排，积极派遣教师参加各级各类教研活动，要求教师积极参与、精心准备、认真思考。

49. ②。关注平时，通过对常态课的观摩与诊断，加强教师自我诊断与反思。

50. 5培养学生良好的数学学习习惯，提高数学学习能力

51. ①。为县第七届（五年级）小学生“探索与应用能力”数学竞赛

52. 做好充分准备，精心选择有数学特长的学生，科学合理制定指导方案，认真辅导。

53. ②。以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教育的研究重点，培养学生良好的学习习惯。每一位数学教师的每堂课都要根据学生的实际情况设计科学、有效的教学方案，努力提高课堂教学质量，焕发课堂的.生命活力，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

54. ③。针对学生的个性差异，加强提优补差工作。对数学学习困难的学生进行研究，促使每个孩子在原有的基础得到发展。建立学生作业纠错本，反思改进。

55. ④。协助教导处不定时深入课堂检查。定期进行教学质量检测，发现问题，寻找方法，及时改进。

56. ⑤。协助教导处抓好毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

57. 主要工作安排：

58. 2009年

59. 八月份

60. 课堂教学模式实验总结

61. 制定计划

62. 九月份：

63. 做好第六届“学科教学带头人”学校评选工作

64. 中年教师课堂教学比赛（学校初赛）

65. 制定小学生“探索与应用能力”数学竞赛辅导方案

66. 十月份：

67. 积极准备迎接中心校教学工作督查评估

68. 邀请专家名师开展一次讲座

69. 小学生“探索与应用能力”数学竞赛镇选拔

70. 十一月份：

71. 期中检查

72. 校课题研究阶段工作梳理与小结

73. 十二月份：

74. “口算、估算、笔算”课堂教学模式研讨

75. 参加县第七届（五年级）小学生“探索与应用能力”数学竞赛

76. 20xx年