——开启英语学习新篇章

1. How will you travel ?

2. stare 凝视，盯着看

3. 认真抓好课前预习和课后复习。

4. 因此，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培养起学生学习的兴趣。只有兴趣才是最好的老师。好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。

5. 他既有学识又有 经验 。

6. He did not look forward to being in debt because his restaurant was no longer popular

7. prevent from 阻止

8. Show some proverbs on health

9. break out 突发，爆发

10. set off 出发，动身，使爆炸

11. 二是创新教学方法，扩大课堂容量。课堂教学效率首先体现在课堂教学的信息量，教学活动的广度和密度上。教师在高三复习课堂上有效使用多媒体投影仪、视频展示台等现代教学设施，能调动学生的各种感官系统，有效地吸引他们的注意力并全身心投入学习。课堂变得生动有趣充满活力，课堂容量、密度和速度又能得到提高。在活跃课堂的同时缩短教学时间，提高学生的听课效率和课堂教学效率。

12. Did he help you by accident or on purose

13. Unit1 Festivals around the world

14. Where do you like to travel best ?

15. nearby 在附近

16. 高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮忙学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读潜力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。

17. 在针对具体的学生回答了具体的高一英语以及其他科的一些方法后，有些问题始终萦绕在我的脑海，那就是：怎样才能够让学生学好英语如何采取有效措施帮忙学生克服学习障碍，尽快适应高中英语学习呢我初步总结反思如下，望各位教学前辈斧正。

18. 快读全文，整体理解全文大意。

19. Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value

20. 合理使用教材，对教材进行必要的重组.新课标对教材的使用提出如下推荐:教师要善于结合实际的需要，灵活和有创造性地使用教材，对教材资料，编排顺序和教学方法等方面进行适当地取舍或调整。实际操作过程中，对教材的使用主要作了相应调整:

21. 调整教学顺序每个单元的教学我们一般需要6个课时，通常是:warmingup

22. 忧的是班上多数学生英语基础不好，有的甚至根本谈不上基础，而导致这种状况的原因据我思考主要有以下这些方面：

23. Whether life will continute on the earth for millions of years will depend on whether this problem can be solved

24. 本单元的中心话题是“著名（杰出）女性”，话题涉及谈论著名及你最崇敬的女性“妇女独自南极探险”，“美国电视著名黑人女主持人奥普拉·温茀丽的故事”等，语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计。本节课为此单元的第二课时——阅读课。

25. permission 许可，允许

26. pull 拉，牵引力

27. now that 既然

28. Lock the barn door after the horse is stolen(亡羊补牢)

29. 重点词汇、 短语

30. The country is covered with cherry tree flowers so that it looks as though it might be covered with pink snow

31. From the second paragraph, we can know granddad （）.

32. Step III Fast – reading

33. (

34. 最富生气而又最重要的节日，就是告别冬天、迎来春天的日子。

35. scene 现场，景色

36. the harmful effects of smoking

37. U3 Part

38. “台上一分钟台下十年功”。课前的充分准备是上好课的前提和基础。作为一名高三英语教师，必须吃透教材，潜心研究《课程标准》、《考试说明》和高考考点，探索命题原则和试卷结构，多渠道收集最新的高考信息及训练材料，把握高考趋势，提高教学的针对性。除备常规内容外，更要备学生，分析学情，用心充分了解每一个学生。依据“以学论教”， “因材施教” 原则，针对不同层次的学生准备不同的问题，让每个学生在课堂上都有收获。立足于“以教师为指导，学生为主体” 原则，结合教材和学生的特点精心设计教学方法。从学生实际需要出发，重点解决学生有困难的问题。只有课前充分的准备，才能优质高效完成课堂教学的各项任务。

39. a map of the world

40. 总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。教师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础知识的学习和归纳的同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。

41. Teaching Aims：

42. 由于初中年级的英语教学对写作的要求并不十分高，所以在以往的教学中常常忽略了对学生写作的指导。而高中英语课堂注重听、说、读、写能力的培养，注重语言的输出，语言的输出既包括口头表达，也需要笔头写作。

43. 1受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因此往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达;2时态意识比较淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态;3忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。

44. 三是优化课堂教学，提高课堂效率。教师可以采取练讲练的方式，让学生先做一定量的练习，然后针对正确率低的题和易错题进行详细分析。讲讲完毕让学生消化总结反思后再进行适量的练习加以巩固。做到精讲精练，讲练结合，突出重点，有的放矢。帮助学生从同义、反义、形近、音近、用法相近等方面建构知识网络。语法复习时避免面面俱到，要突出重点、难点、考点，逐一突破。

45. 新课程改革注重语言微技能的培养，指导学生明确学习策略

46. Which food contains more sugar

47. Enable student s to understand how to give advice.

48. 在最近进行的期中英语考试中，根据老师的阅卷分析，学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。

49. ought to 应该

50. settle down 定居，平静下来

51. →Step 4 Detailed reading

52. Drink like a fish(酩酊大醉)

53. Step I Greeting and speech

54. 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学潜力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习潜力、各种方法掌握英语基本知识的潜力、学生自己整理所学知识的潜力。另外，自学潜力的提高还得益于学生课外超多的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。

55. take a chance 冒险

56. 上网搜索“Which food do you like bestAnd tell me why”;Unit

57. How to improve the students’reading ability.

58. 教学过程

59. Scientist believe that taking carbon dioxide from the atmosphere and filling the air with oxygen helped life to develop

60. 通过如上的举措，本学期学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在的问题是，在进行speaking这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。

61. I earned my passage by working as an unpaid hand, which accounted for my appearance

62. turn up 出现，到场

63. 大约中午时分她们到了多伦多—加拿大最富有、最大的城市。

64. →Step6 Discussion

65. 对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。

66. A . never smoked B. likes smoking

67. We usually think of science subjects as physics, chemistry, biology and mathematics

68. 要是茂昌不像往常那样和他一起吃饭，那问题一定严重了。

69. 每周一至周五晚上进行15分钟的黄金背诵，每单元做一份双语报，及时巩固学生所学知识。

70. 由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。这样想的目的主要是避免课堂上的麻烦，节省时间。但实际上的效果却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件，所以他们感觉非常的新鲜。上演练课的时候，学生学的特别的认真。他们积极的、认真的读课文，听我解讲课文中的重点知识。也在积极的动脑回答思考我所给他们出的问题。整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒，都在认真的学习，哪怕是对英语一点兴趣都没有的学生。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。过后， 我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好？学生为什么对我已经学过的.内容表现出这么大的反应？我的最大的感触就是，使用了新鲜的东西，学生感兴趣的方式方法来引导他们学习。这就意味着，上课要不断的给学生新鲜感，要培养他们对学习英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的老师吗？”我就是在这一堂课中给学生不同的学习方法，也可以说是他们比较感兴趣的，抓住他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为现在的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣，所以就有很大的乐趣去学习，从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。

71. in memory of 纪念

72. 一、先向学生简介初、高中英语特点，帮忙学生转变学习观念，调整学习方法

73. 一是创设优良氛围，激励学生学习。我们的教学要面向全体学生，关注学生情感，尊重个体差异，用我们的真诚善待每一个学生，营造师生和谐、轻松愉快的学习环境，建构充满智慧、激情的和谐课堂。师生全心投入，平等对话。教师更要努力坚持启发式教学，给学生足够的思维空间，让学生成为课堂的`主人，让他们有充裕的时间去思考和探讨。同时积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中学习。

74. win…back 赢回

75. Success is within our grasp now

76. violent 猛烈的，激烈的，

77. 在印度，10月2日是纪念马哈特马甘地的全国性节日，他是帮助印度脱离英国而独立的领袖。

78. Please make sure when and where the accident took place

79. “读前”（Pre-reading）设计了三个有关旅行和南北极的问题，具体涉及极地探险、动物等内容, 能够诱发学生的探索精神和想象力。通过学生的讨论、探究，自主地发现下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思，真正体会主人公Helen Thayer的伟大。

80. Different ways people can become addicted to cigarettes.

81. “策略”在英语中是 strategy，指 the art of planning，of using existing means，含有 tactics 之义，也可以将它理解为计策、谋略、技术与艺术。增强调控、激发情趣、加强社交的策略是学生学好英语的前提。良好的学习策略在英语学习中可以起到事半功倍的作用，而具备良好学习策略的前提是掌握语言的各项微技能(sub-skills)。因此，在教学过程中，教师注意要引导学生掌握各种语言微技能，使学生能够利用这些技能进行自主学习。

82. Teaching Difficult Points：

83. I asked her a question but she remained silent( remaine是连系动词，意思是“保持，仍然是”)

84. Write some advice to persuade smokers to quit smoking

85. Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

86. 细读短文，选取答案，上下文联系，通篇思考。

87. 培养良好的学习习惯。

88. 大多数学生写作时，想到什么就写什么，思路不清晰。教人教版必修