在新时代的教育浪潮中，高效生物教学成为提升学生核心素养的关键。本文将围绕“高效生物教学，打造优质课堂”这一主题，探讨如何优化教学策略，激发学生学习兴趣，培养创新思维，助力学生全面发展。

1. 精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。

2. 六、教学要求

3. 二、学生基本情况分析：

4. 考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的提高。

5. 12周

6. 加强集体备课、集体研究探讨教学上的`问题，认真组织学习教学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，配合教研组和教务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位教师的课堂教学质量。

7. 任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

8. 倡导以探究为核心的多样化学习方式

9. 11周

10. 继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

11. 培养栽种汲引师长教师劣越的学习方法战学习风气，好的学习方法是成功的前提，好的学习风气抉择师长教师的终生。要教给师长教师懂得生物教特点，并掌握学习生物教的特有方法，“授之以渔”。

12. 继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

13. 在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

14. 四、具体措施

15. 植物的'生殖

16. 贯彻课程理念，落实课程目标

17. 动物行为的研究

18. 2

19. 高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时（含复习考试）

20. 一、指导思想：

21. 30期终考试

22. 认真研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极翻阅生物专业杂志及教育专刊，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。倡导“在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。

23. 为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材。

24. （4）比较、归纳学习法：

25. 完成常规教学任务;

26. 教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

27. 本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》北师大板(七年级上册)。

28. 学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。

29. 教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

30. 为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

31. 教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

32. 充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资料分析，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。

33. 10---

34. 制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

35. 优秀的授课方式激发学习兴趣如果教师在课堂上频繁使用“注意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者。他们由此获得丰富的情感体验，个性品质也会得到锻炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现。鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点。

36. 1

37. 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

38. 上交各种资料。

39. 能力：1）增强动手能力和实验设计能力。

40. 我国的动物资源

41. （3）倡导探究性学习

42. 一、教材分析

43. 演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的.认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

44. (

45. 第二十章生物的遗传和变异

46. 遗传和变异现象

47. 1----

48. 31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

49. 地球上生命的起源

50. 2生物的变异

51. 利用现有条件尽可能多做些演示实验，激发学生的求知欲，侧重培养学生的动手能力和规范的操作练习，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。课外还组织学生进行课外探究，培养学生的科学探究精神。如提取大清河的水样，进行水样调查。

52. 阅读了《第二学期生物学科教学工作计划》本站编辑还为您推荐更多工作计划栏目

53. 本教期的讲解内容包罗生物的遗传战变同、生物的退步、生物取状况、人取生物圈的根蒂知识。讲解重面是生物的遗传战变同的基础本理战基础规律、生物战状况的闭系战人取生物圈的调和发展。讲解易面是生物的遗传战变同的基础本理战基础规律，有闭的执行战根究举行。

54. 五、教学研究计划

55. 按期配齐实验所需要的仪器设备。

56. 课堂教学“先学后教，当堂训练”教学模式，学导结合，使所学知识和实际生活，生产实践相结合，学以致用，提高学生的训练迁移能力。

57. 面向局部师长教师。

58. 提高自身修养，增强人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范。

59. 同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是密切联系人类的生活和生产实际，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的发展，人类更加关注人与生物圈的和谐发展。保护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，认识生物多样性和保护生物多样性已成为体现公民基本素质的重要内容。

60. 通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

61. （2）控制考试的难度：给学生以信心，也符合高考命题的特点。

62. 教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

63. 认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。

64. 结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。

65. 4免疫与计划免疫

66. 七、教学进度

67. 在认识生物主要类群的基础上，再认识生物多样性的本质、意义以及人类应采取的对策顺理成章。

68. 实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

69. 10单元检测

70. ①提问的技能