1. 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

2. 二、教材分析：

3. 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

4. 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。

5. 三、学情分析：

6. 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

7. 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

8. 四、教学目标：

9. 认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

10. 技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的.位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

11. 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

12. 五、教法设想：

13. 反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

14. 耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

15. 采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

16. 整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

17. 六、学法指导：

18. 本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

19. 七、教学流程：

20. 热身→运球进场、球操（音乐伴奏）→教：提问、要求、巡视

21. 主教材 ∣

22. （反弹传接球）→学：听、练、论、创、演。

23. 辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。

24. （耐久跑） → ∣→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。

25. 整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。

26. 下课 ———→ 回收器材。

27. 八、学生身心状态预计：

28. 整堂课练习密度约为：28--31%,练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。

29. 九、课堂情感氛围：

30. 激发兴趣；

31. 积极思维；

32. 协作互助；

33. 守纪、紧张、奋进、活泼。

34. 十、场地器材设计：

35. （略）

36. 【知识与技能】

37. 通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。

38. 【过程与方法】

39. 通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。

40. 【情感态度与价值观】

41. 学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。

42. 二、教学重难点

43. 【重点】

44. 交接棒方法

45. 【难点】

46. 传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程

47. 三、教学过程

48. （一）开始部分（3分钟）

49. 体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

50. （二）准备部分（7分钟）

51. 热身游戏：送鸡毛信

52. 规则：男生赛道长200米，女生赛道长100米，听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行200、100米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表，背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行200、100米跑，中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格，最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜。

53. 徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

54. 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

55. 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

56. （三）基本部分（30分钟）

57. 教师示范

58. 注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口方向

59. 组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。

60. 讲解

61. 上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°～45°角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。

62. ·优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。

63. ·缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位（即倒棒）。容易造成掉棒和影响跑速。

64. 下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人的手中。

65. ·优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。

66. ·缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然；

67. 练习

68. （1）原地练习交接棒技术

69. 先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，教师巡回辅导、纠错。

70. （2）两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。

71. 要求：

72. ①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。

73. ②善于调动学生练习的'积极性和竞争的意识。

74. ③时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝对不能丢摔接力棒。

75. （3）纠错与帮助