在遥远的东方，有一座巍峨的山峰，峰巅之上，云雾缭绕，宛若仙境。这便是传说中的“灵山”，传说中蕴含着无尽的智慧和力量。今日，便让我们揭开这神秘面纱，一探究竟。

1. 整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先教师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，仅有大家都参与了，教师教得开心，小朋友学得也开心。

2. 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

3. 真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师 给大家带来了一本关于好朋友的书，我们

4. 小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

5. 5看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢

6. 师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）

7. 小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。

8. 大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

9. 以故事情节导入：“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢？引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。

10. ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

11. 3现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗

12. 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心趣味于是我以今日是什么年的问题引出主题。果然还子们的进取性一下了高起来了。之后我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎样明白的孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上头有数字2010的就是2010年。我的`日历上有好多小兔子的我就明白是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友明白，可是对于每个月有不一样的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

13. 它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

14. 请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”

15. 小兔说："老师老师我不要吃"，"老师老师我要喂"怎么办呢

16. 师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）

17. 2在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达能力差的幼儿。

18. 精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

19. 看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？

20. 对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。

21. 这本书叫什么名字呢？这一页就是这本书的封面，大家

22. 愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。

23. 欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

24. 活动开始，以孤单的小熊要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心情充满了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛十分活跃。

25. 了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

26. 在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。（幼儿的兴趣很高，不少幼儿发出“太好玩了”的声音，感觉这节活动真的是游戏教学）

27. 为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？

28. 第二坏节：观看（动物妈妈爱宝宝的）。因在活动前几天，已给孩子们丰富了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容，而且家长也参与进来。因此，在这一环节中，我只起到总结性的作用，让孩子们从感观上更加深入了解与学习。（这一过程中，我准备的感觉稍稍多了一点点，在活动进行中利用的时间多了些）

29. 个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

30. 在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中，对他们进行安全教育，是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好，当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后，都很担心，很紧张。我向他们提问，“这个时候要怎么办呀？明明的耳朵里有个珠子！”我向她们指着挂图上的老师，让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做？小朋友们顿时炸开了锅，有的说要找爸爸妈妈，有的说要找老师，有的说要去医院。

31. 2小朋友，你们找到好朋友了吗你的好朋友是谁呀和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗

32. 故事是幼儿接触最多而又十分喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中，小蝌蚪的形象导入，调动幼儿的学习欲望和学习进取性，为学习供给一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开，活动中我利用课件、生动形象的小动物，促使幼儿认真听讲，，勇于表达;明白小蝌蚪的生长过程，活动最终以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束，使幼儿在欢乐的气氛中结束。

33. 情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征，精心创设一个音乐审美情境，使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让学生获得情感体验，陶冶情操。本课设计中，引导学生感受自然环境的变化和春天美丽的景色，激发学生热爱春天的情感。学生对学习内容产生强烈的兴趣，自发调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来，从而用心去感受和体验音乐。

34. 7两棵树的容颜都改变了吗没改变的是什么他们重逢后的心情怎样他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

35. 1小朋友，发生了什么事情呀(大树和小树被分开了)

36. 总之，公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。

37. 小结：他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

38. 小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧！

39. 这是这本书的封面，封面上有什么故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词

40. 在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。

41. 有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点！我们一定会长得超过高墙！

42. 怎样让孩子的这些问题得以解决，并学会一些技能？我尝试将孩子关于猴子的问题罗列好，让小朋友自己去找资料，在找资料的过程中，也许我们的孩子会遇到一些困难，但是在困难中才能前进。在活动中，我和孩子一起讨论了关于猴子的一些知识，然后在交流过程中又出现了一些问题，我们将继续寻找答案。

43. D、小朋友们，你们知道什么是友好吗？哪些行为是友好的表现呢？

44. 引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

45. 在这个主题开展的这个星期中，我发现孩子对孙悟空这个形象比较感兴趣，言谈闲聊之间，总会扯到“孙悟空”：孙悟空是谁？孙悟空是怎么来的？为什么小猴子、老猴子都要听孙悟空……其实“孙悟空”的形象虽然是撰写出来的，但还是有他的现实基础：猴子是一种群居动物，猴群中的猴子经过比拼产生一个猴王，这个猴王领导着这个群体，抵御外来的侵害，公平分配食物等，所以大大小小的猴子都非常尊敬他。

46. 幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

47. C、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢？（部分幼儿发言后再进行讨论）

48. 1幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

49. 根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。

50. 作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？

51. 这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）

52. 教师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢

53. 活动一开始，我把我们的小医院里乱七八糟的瓶子盖子放了出来。我告诉他们：“老师想在这些空瓶子里装上东西，可是我一不小心把瓶盖子全弄乱了，这可怎么办呢？没有了瓶盖子，瓶子还能用吗？”用这个来让小朋友知道瓶盖子的重要性，“没有了瓶盖子，里面的东西就会变脏了，里面的东西会流出来变坏！”

54. 5大树的叶子为什么枯黄看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样小树是怎样安慰大树的我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉

55. 说了这么多，两棵树之间到底发生了什么？我们再从头来仔细读一读吧！

56. 安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

57. 今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？

58. 1一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情它们会说些什么呢请你们和好朋友看着说一说。

59. 认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

60. 小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。

61. 两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。

62. 4大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

63. 师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”

64. 大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！

65. 猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

66. 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

67. 2基本阶段创设情境。在体育活动的基本部分根据教学内容设计情境。比如，大班体育活动“搭障碍练跳跃”的教学内容就是跳过障碍物。为此，可以设计学青蛙跳田埂(小长凳)、小河(绳子)等游戏情境。