学无止境，精进不息。在知识的海洋中，我们如同孤舟中的旅人，渴望抵达智慧的彼岸。

1. 博学洽闻[ bó xué qià wén ]

2. 要学习，即使学习苦得要命。——刘易斯

3. 学习，出发点在“知”，而极终点在“行”。——叶陶

4. 学习要有方法，要有计划，才能事半功倍。——茅以升

5. 学所以成己也，岂是以求人之知？——《经世文编》

6. 废寝忘食：顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。

7. 问题不在于学到的是什么样的知识，而在于所学的知识要有用处。——让·雅克·卢梭《爱弥儿》

8. 光学而不习，所学的知识是不牢靠的。有人不很理解习的重要，什么东西都学，但却不肯付出经常温习的时间，结果是随学随忘，收不到成效，对学习的兴趣也就减低了，学不好。——吴晗

9. 解语已掌握了做功课的窍巧，考起试来，真是无往而不利。而读书的秘诀，其实人人均知，乃系拼命读，可是知易行难。——亦舒《花解语》

10. 学，殖也，不学，将落。——《左传·昭公十八年》

11. 学习的脚步不能停歇。——陈凯元《你在为谁工作》

12. 不愧下学[ bù kuì xià xué ]

13. 一个人学习的能力不是天生就有的，必须通过大量的训练，就像在游泳中学习游泳一样，我们也应该在学习中学习“学习”。——窦文涛

14. 出自：《晋书·郤诜传》：“诜博学多才，环伟倜傥，不拘细行，州郡礼命并不应。”

15. 大抵文字须熟乃妙，熟则利病自明。——姚鼐《惜抱见牍》

16. 学其所用，用其所学。——梁启超《上南皮张尚书论政书院课程书》

17. 如果说我学不会，我没有毅力，或者说我尝试了很多方法都不会用，以及理论实践没法结合，其实是因为你没有学习的总结机制以及反馈机制，学习是个闭环结构。——张萌《人生效率手册》

18. 出自：《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《荀子·修身》：“多闻曰博。”

19. 博学多闻[ bó xué duō wén ]

20. 学习指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。——莫提默·J·艾德勒《如何阅读一本书》

21. 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。——彭端淑《为学一首示子侄》

22. 学贵乎成，既成矣，将行之也；学而不能成其业，用而不能成其学，则非学矣。——杨时《二程粹言·论学》

23. 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭端淑《为学一首示子侄》

24. 学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹《朱子语类·力行》

25. 学习什么？重要的是学习方法。知识那么多，哪能教完全部知识。——杨振宁

26. 出自：西汉·刘向《战国策·齐策四》：“是以君王无羞亟问，不愧下学。”

27. 学便是读，读了又思，思了又读，自然有意。——黎靖德《朱子语类》

28. 关于学习的四字词语有很多，比如：不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻

29. 背生字，做习题，一天不得间断，因为学习语言，不进则退。——杨绛《杂忆与杂写》

30. 读书无论资性高低，但能勤学好问，凡事思一个所以然，自有义理贯通之日。——王永彬《围炉夜话》

31. 妙语领略，后学标准。——曹勋

32. 博学多才[ bó xué duō cái ]

33. 学不思则无得，力索而不问学则劳殆。——程颢《论语解·为政》

34. 出自：《晋书·荀顗传》：“性至孝，总角知名，博学洽闻，理思周密。”

35. 凿壁偷光、悬梁刺股、学而不厌、废寝忘食、博览群书、学富五车、勤学苦练、专心致志、牛角挂书、囊萤映雪、勤学好问、韦编三绝、学海无涯、学无止境、映雪读书、开卷有益、夜以继日、引锥刺股、十年寒窗、闻鸡起舞、好学不倦。

36. 所谓用功学习，就是获得让人生不走歪路的知识。——河原和音《俺物语》

37. 学而必习，习又必行。——颜元《言行录》

38. 未有不由学而能成其器，不由习而能利其业。——常爽《六经略注·序》

39. 学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。——《王蒙语录》

40. 学而时习之，不亦说乎？——孔丘《论语·述而》

41. 所学即学其所用，所用即用其所学。——李塨《平书订》

42. 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。——朱熹《朱文公文集》

43. 学习知识，不是越多越好、越深越好，而是应当与自己驾驭知识的能力相匹配。——黄昆

44. 学习并不等于就是模仿某种东西，而是掌握技巧的方法。——高尔基

45. 多读两句书，少说一句话，读得两行书，说得几句话。——陈继儒《小窗幽记·集醒篇》

46. 学习可作为一种消遣，一种装璜，也可用来增长才干。——弗朗西斯·培根《论学习》

47. 学习的成功主要在于并非强制的兴趣。——霍达《穆斯林的葬礼》

48. 读书之法，有大本大原处，有大纲大目处，又有逐事上理会处，又其次则解释文义。——朱熹《朱子语类·力行》

49. 学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。——苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基教育名言》