——开启阅读的奇妙之旅

1. 读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并赐与一定的物质嘉奖和精神嘉奖。

2. 活动目的：

3. 为了更好的增进读书月活动的展开，保证读书月活动的实际效果，特成立读书月活动领导小组：

4. 在阅读过程中，学生的个性、动机、兴趣等都起着调节作用。只有掌握了阅读 方法 ，才能实现自能阅读的目标。

5. 主题月开始，白校长组织教导处郑主任、两位教研组长召开专项会议，就主题月活动方案、活动形式等问题展开了详细的讨论，终确定了本次活动的主题以及每周学生、教师的活动方式。

6. “快乐阅读”社团创建的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：

7. 为进一步推动读书节系列活动的开展，成立幼儿园本次活动领导小组：

8. 组 员：全体教职工

9. 以年级为单位组织各项活动

10. 第三阶段：总结汇报阶段(元月初)

11. 一、领导高度重视

12. 指导学生制定读书计划。有计划地读书，是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。

13. 六、活动领导小组

14. （一）教师方面

15. 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；

16. 三、布置一次阅读角。各班精心布置教室的阅读角，完善班级图书管理，让读书成为学生的习惯。

17. 策 划：园办

18. 四、参加对象：

19. 主题班会，指向性强

20. 内化于心，外化于形

21. 二、做一份阅读记载卡。各班同学充分利用学校图书室、阅览室文化环境，利用每班的借书卡，通过阅读课，开展读书活动，并做好读书阅读卡。设置阅读卡的阅览区域，各班做得好的摘记卡可以在后楼一二楼阅览区、行政楼大厅内张贴。

22. 有陪读感悟；

23. 成果分享:

24. 五、撰写一篇读书体会。结合阅读月活动，将阅读中的收获、感悟汇成文字，撰写读书体会，上传至校园网。

25. 活动准备：

26. 有阅读照片；

27. 五、活动主题：

28. 向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心好书伴成长”的活动中来，进行宣传发动。

29. 十、评价标准

30. 营造书香环境

31. 我与好书为友，书香伴我毕生

32. 打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：

33. 第二阶段：3月11日―3月20日，深入开展，书香满溢。

34. 利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。

35. 通过展开读书活动，使广大师生建立正确的世界观、人生观和价值观，进一步宏扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神；牢固建立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的浏览习惯，构建自主学习、毕生学习体系。

36. 以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校教师、学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力营造内涵丰富、特色鲜明的书香校园。

37. (

38. 第二阶段：实施阶段 (x月)

39. 落实《幼儿园教育指导纲要》精神，丰富幼儿园文化生活，提高幼儿语言表达能力，提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海，共同享受读书的快乐，特此举办幼儿园"首届读书讲故事大赛"，开阔教师眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

40. 读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息 渠道 来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

41. 第一阶段：3月1日―3月10日，宣传发动，活动启动。

42. 活动时间：

43. 本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

44. 综合阅读指导课的开设（教案的上交），最佳阅读卡、阅读角的评比以及读书体会上传校园网、书市活动组织（各班统计并上报学生交换阅读的书数）等，表彰阅读月活动优秀组织奖及各班阅读之星。

45. 四、开展一次小小书市活动。各班鼓励学生将看过的书或者值得推荐的书（每人至少一本）带到学校里来，在书的扉页上写上班级、姓名以及寄语或者读书感悟，与同学交换看，让书香飘起来。活动地点初步定在大操场，时间为一个中午的时间，各班将书统一放置在展台上，设计好班级展台和海报，落实2-3名管理员，营造读书的氛围。以年级组为交流区域，通过逛书市的形式，让学生宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。（届时联系新华书店来校售书）

46. 开展“流动小书包”活动。

47. 根据幼儿园课题研究，开展读书节活动。

48. 四月

49. 活动主题：

50. 阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

51. 保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手，组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。

52. 有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。

53. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流。

54. 20xx年x月xx日——20xx年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!

55. 20三个时段，面向三个年段开设阅读指导公开课，欢迎同学们自主选择听课。

56. 请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

57. （1）自由阅读：每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。

58. 比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

59. 30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。

60. 以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校教师、学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力营造内涵丰富、特色鲜明的'书香校园。

61. 七、时间安排：

62. 开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些 读书心得 交流会、朗诵比赛、讲故事、猜 谜语 、读书 经验 交流会等活动，让学生有施展才能的机会。

63. 4月1日—4月30日

64. 通过开展读书活动，培养学生阅读兴趣。充分利用学校图书阅览室文化环境，通过阅读课，通过开展读书活动，广泛吸收优秀文化，对教师、学生产生潜移默化的积极影响，提高学校的文化品位，形成浓郁的人文氛围。

65. 在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。

66. 教师读书

67. 调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

68. 在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在 日记 里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在 读书笔记 里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

69. 指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

70. 教师每人找两个与礼仪有关的故事，并把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

71. 向全园教师、幼儿、家长发出幼儿园"读书节"活动倡议书。

72. 建立图书角

73. 个别学生 读后感 写得不真切，篇幅太短。

74. 在师生中构成积极进取、努力学习的氛围，构建学习型学校。

75. 第一阶段：策划启动阶段(x月底)

76. 三、活动主题

77. （2）对书籍思想的自己理解。

78. 一、宣传发动：利用红领巾广播、校园网、谈话课等形式对读书月活动进行宣传动员。

79. 提倡新的读书情势，构建办公室读书文化，增进教师自主学习。教研沙龙中，抽出一定时间作为读书交换时间，相互推荐好书，共享浏览资源。

80. 通过师生的读书活动增进学校课改向纵深发展，增进师生构成良好的浏览习惯，进而进步师生的文化素养，提升学校的文化内涵。

81. 二、活动时间

82. 开展多层面的“读书沙龙”活动，畅谈读书感受。我校将每学期的第一个月定为“读书月”，首先要求教师自主阅读，写读后感，再在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，最后再每个年级组推荐两位教师参加全校读书沙龙，交流读书收获。这样以点带面，有主题、有目的开展读书活动，营造读书氛围，培养读书习惯。

83. 教师结合教师论坛、业务学习进行集中学习，并根据个人情况进行自学，撰写读书心得

84. 学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。

85. 情感类 型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

86. 六、活动内容：

87. 组长：

88. 通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让书成为教师成长的伴侣。