在初中文言文课堂，我们踏上了一场别开生面的文学之旅。从到，再到，每一篇课文都如同一扇窗，让我们窥见古代文化的瑰宝，感受语言的魅力。

1. 教法解读：课内外结合，以外促内是学习语文的好方法。所以在这个环节教师要尽可能启发学生把发生在身边的亲情故事讲出来，要敢于披露真情实感。尽可能引导学生领会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”尽可能让学生明白要珍惜亲情，懂得关爱家庭。让我们所有的家都永远充满着爱，永远洋溢着浓浓的亲情！

2. 师小结：要说本文的标题，还是“散步”好：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。

3. (

4. 全新的世界是光辉灿烂的，照亮后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。

5. 因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

6. 本人深知，作为一名教师，特别是语文教师必须具有扎实的专业

7. 二、整体感知

8. 写陋室幽雅的恬静的自然环境。

9. 在阅读中理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。

10. 知识，深厚的教学基本功，和广泛有兴趣爱好，才能成为学生的活水之源。本人积极参加各种培训活动，把终身学习作为提高自己的重要途径，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。

11. 教法解读：散文的语言不同于一般的文体的语言，语句优美，意境深邃。要想领会散文优美的意境，就要靠朗读。朗读是对文字的触摸，是对作品中生活气息的直接感受。本着这样一个宗旨，我设计了反复朗读这一环节。

12. “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

13. 三、理解文意

14. 、教师要多与学生在一起进行学习交流，可以帮助学生改正一些错误的绘画方面存在的问题。

15. 学习托物言志的写法。

16. ——“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的'话一样”

17. 分歧 大路小路

18. 我们的阅读活动：理解文意、朗读课文、品味语言。

19. 在调整学校布局时，科学规划，撤并教学点80%。优化配置教育资源，举办寄宿制学校，全镇学生寄宿就读率35%，大大改善了农村留守儿童的教育题目，解决了部分留守儿童家长的后顾之忧，通过撤点并校，全镇小学教师比原来减少23人，为国家节约了办学经费，显示出其巨大的经济效益和办学效益，在“两基”攻坚期间，两次代表基层学校在“两基”攻坚大会上作典型发言和表态发言，成了各乡镇学习的榜样。

20. 如果有个人问你：“《伟人的细胞》讲的是什么?你会怎样回答?

21. “予独爱莲之出淤泥而不染”之;助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译：而：连词，表转折，却。

22. (一)揭题，导入课文

23. ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

24. 一、检查预习

25. 学生主要来自壮族乡和苗族地区，文化基础知识较落后，学生对各方面认识较少，学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分，__年级班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的兴趣，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础;养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的 学习态度 及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。

26. 六、结束语

27. （3） 朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。学生按要求进行第三次朗读。

28. (四)阅读课文，理清作者写作思路：

29. 师解释一下“波澜”，学生按要求进行第二次朗读。

30. 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

31. 写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。

32. 种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，不经意的，所以说是飘来的。妈妈是无心插柳，这颗梦想的种子却在“我”的心中蔚然成荫。只有不懈努力，日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。

33. 第三、哲理性的句子

34. 二、教学重点、难点：