在冬日暖阳的照耀下，一场别开生面的中班社会活动悄然绽放。

1. 通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。

2. 农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

3. 生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。(2个/人次)(地点：活动室)(开始前，请班级老师给小朋友们洗手)

4. 小班幼儿也可玩此活动，适当降低难度即可。 活动1、快乐高尔夫(双亲和孩子)

5. 课件准备：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图。

6. 教师可以布置“冬至节”的.展板，让幼儿在环境中感受冬至节气的特点。

7. 活动过程

8. 师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

9. 方针：要求幼儿能用知道的语言指挥家长，正确判别出倾向。

10. 童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

11. 冬至是家人团聚的.日子，在这一天我们要做一些力所能及的事，减轻父母的 负担。接下来请听朗诵《歌颂母亲》 ;

12. ——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

13. （二）谈话，激发兴趣。

14. 播放课件“玩游戏”，在游戏中体验制作汤圆的乐趣。

15. （2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

16. 出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

17. 交流体会、品尝饺子 、分享劳动成果。

18. （教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

19. ——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

20. 以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长);

21. 师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？（幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

22. 五、活动延伸

23. 节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

24. 班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。

25. （一）教师交代活动目的及注意事项。

26. （1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

27. 出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。

28. 出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

29. 二、准备阶段

30. 滚豆沙

31. ①肉(已绞好的)、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。

32. 活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

33. 师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。

34. 家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园;

35. 幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

36. 师：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒。

37. 二、活动过程

38. （1）会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

39. 亲子两人游戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者

40. 互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

41. 让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

42. 和父母一起包饺子增进父母亲情。

43. 为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么我们该怎么去写方案呢？

44. 3出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

45. 播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。

46. 3家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

47. 根据园所实际情况，可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包汤圆、品尝汤圆，感受节日的快乐氛围。