——开启法治教育新篇章

1. 本套教材的编写以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，围绕初中学生在不断扩展的生活中需要处理的我与我、我与他人和集体、我与国家和社会的关系，有机整合道德、心理健康、法律、国情方面的内容，提炼生活主题，统筹安排各年级教育内容。在教材的立意与设计上，关注中学生逐渐扩展的生活及其时代特征，关注初中学生成长中的体验与困惑，注重教材内容对初中学生在思想性与精神成长方面的引领，以及从思想认识到生活实践的引导。

2. 具体而言，本套教材力图体现课程标准的思想理念，以中学生逐渐扩展的生活为基础，坚持对初中学生的思想性引导，彰显人文性，注重实践性，体现综合性；在知识目标的基础上强调能力目标，更加凸显情感、态度和价值观目标；在教材内容设计的广度上，以课程标准规定的内容范围为依据，通过内容点的落实、部分落实以及渗透等方式进行安排；在教材内容设计的深度上，每一个内容点都包含课程标准中具体的知识、能力及情感、态度和价值观目标，以知识为依托又不局限于知识本身，体现知识与价值的统一，并根据初中学生的身心发展水平以及生活扩展的成长需要，进行不同深度的思想性挖掘。

3. 二、单元解读：

4. 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。

5. 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

6. 第二单元：友谊的天空学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。20xx年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。

7. 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

8. 第三单元：师长情谊承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

9. 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

10. 第四单元：生命的思考本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

11. 三、教学措施

12. 提高教学质量的`措施

13. 进行有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

14. 精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

15. 课前进行新闻播报，激发学习兴趣，培养学生关注社会的意识。教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

16. 上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

17. 结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

18. 不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应当前道德与法治的教育教学。

19. 四、今后努力的方向

20. 在以后的教学中，我会更加努力积极投入到这教育教学改革之中。让学生在“自主、合作、探究”学习中不断提高自身学习能力，做学习的主人，快乐学习，快乐成长。真正成为学生的良师益友。对得起“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

21. 最后，借用于漪老师的箴言自勉：

22. 教师成长是一辈子的事情，教育不是一个结果，是生命展开的过程，教育要永远面向未来。

23. 一辈子学做老师，就是着力于自己的精神成长，和学生一起发展。

24. 课不是上在课堂上，教在黑板上，课要教到学生身上，教到学生心中。

25. 教课是全身心投入，用生命歌唱的过程，只有自己感动，才能感动学生。

26. 本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名，他们来自不同的学校，基础水平也参差不齐。并且，进入初中后，思想品德课被划入中考学科，学科压カ变大。因此，无论是教学还是学生，学习都有一定的难度。为此，教师要做到因材施教，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.同时，做到与时俱进，转变教学观念、改变教学方法，严格要求学生，使学生尽快进入学习状态。

27. 二、教材分析

28. 七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。第一单元共有三课内容，主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。第二单元有两课，第三单元也是两课，这两个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关糸和集体观念。第四单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识。该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感态度价值观目标。

29. 三、学期教学目标

30. 了解中学生活新变化，尽快适应初中生活。

31. 懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。

32. 知道自我意识对个人成长的重要作用，掌握认识自我的途径和方法.

33. 积极主动与同学、朋友相处，养成热情开朗的'性格。

34. 了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬，提高师生交往的能力.

35. 认识生命是父母赋予的，学会沟通交流，换位思考。

36. 尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。

37. 四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

38. 具体措施

39. (

40. 重视学生自主学习。倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。

41. 注重学生的互动合作。利用课本中的小栏目材料进行讨论、旧纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。

42. 加强学生的道德建设，组织讨论现实生活与自我成长的问题。

43. 注意的问题

44. 充宁了解学生生活实际，这是教学的基础。

45. 分析透彻彻课本教材和活动材料，这是传授知识的前提。

46. 组织好学生对知识点的内化体验，促进对知识的吸收。

47. 五、个人教学业务学习安排

48. 加强政治理论学习，提高自身素质。关心国家大事，学习党的方针、政策，保持正确的政治方向。

49. 通过网络、刊物等渠道，搜集名师事迹，认真学习体会他人优秀的教学经验。

50. 认真学习教育教学理论，树立新的教学理念，认真学习教育方法，研究学法和教法，研究教材重品和难点，研究课程标准，做到理论与实践的统一。

51. 积极参加学校组织的各种培训、学习，并做好学记录。认真练习“三笔一话"基本功，提高运用现代教育信息技术教学的能力。

52. 六、教学改实验(本学科小课题研究)

53. (叙述教学改革中所研究问题、研究问题的目标、研究措施方法、研究过程、预设研究成果)

54. 研究课题：政治课如何进行贴近学生的案例式教学。

55. 研究目标：了解本校政治课教师使用案例式教学的现状，为提升教师录活运用案例式教学的能力提出有效措施。

56. 研究措施方法=行动研究法、观察法、访谈法、调查法、总结法。

57. 研宅过程：选择课题一设计研究方案一作干题报告一探索研究一报告研究成果一讨论研究结果。

58. 预设研究成果：明晰本校政治课教师使用案例式教学方法的现状。提出切实可行的提升教师运用案例教学能力的措施。

59. 【教学目标】

60. 知识与能力 认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。

61. 过程与方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

62. 情感态度与价值观 通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

63. 【重点难点】

64. 教学重点：男生女生的各自优势的特点

65. 教学难点：男生女生的优势互补

66. 教学过程

67. 一、 导入新课

68. （多媒体播放）罗大佑《童年》

69. 池塘边的榕树上

70. 知了在声声叫着夏天

71. 操场边的秋千上

72. 只有蝴蝶停在上面