随着教育改革的不断深入，教师培训成为提升教育教学质量的关键环节。本文将围绕“教师培训计划与方案精粹8篇”这一主题，探讨如何制定科学、有效的教师培训方案，助力教师专业成长。

1. 附件：

2. 及时的做好个人研修的总结和反思，随时记录自己的点滴收获。

3. 二、江岸区小学体育中青年教师基本功培训安排表

4. 二、培训目标

5. 35周岁以内教师（其中，35周岁以内新调入的在职新教师和三年内新分大学生教师）

6. 内容：体育论文的撰写；《江岸区中小学体育、卫生、艺术教育管理规程》的学习和解读

7. 标准：单个动作名称与口令准确，每个动作规范，成套动作成熟。

8. 及时的和家长进行沟通，充分发挥家校的合力作用，更好的为学生服务，做生生满意的教师。

9. 教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

10. 无尺丈量划园形，半径为3-5米。

11. 教学上的有关规章制度。

12. 指导教师每一周初审核修改新班主任德育三课教案班会课、午会课、专题教育课。

13. 运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。

14. 新班主任每一学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。

15. 专题讨论：“我对本专业课程改革的认识”

16. 新入职教师严格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教导处签到，请假需出具书面申请，并由所在单位领导签字。

17. 内容：体操教学垫上运动“前后滚翻”“支撑跳跃、分（屈）腿腾跃”动作的帮助与保护。

18. 每个教师喊动作口令时与自做动作统一，动作不少于10个。

19. 组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《高校教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科课程标准等。

20. 学习记录师德规范和教育教学法规笔记。在此期间，教育局将组织相关人员对新教师进行跟踪调查研究，到新教师任职学校听课、查看和研讨新教师的备课、讲课、作业批改、课外辅导及班务工作，与学校及指导教师一起座谈新教师的思想、教学等，并与新教师具体交换意见。

21. 要求：考评中能说出名称，自喊口令自做2节，自吹口哨自做2节。做操时有任何一节中有口令，口哨与动作脱节或者失误，评为不达标。

22. 充分的利用网络这一平台，做好自己的博客空间。向全国的优秀教师学习，同时将个人的网络学习摘读、教学反思、学生观察案例、教学心得、学生管理随想以及网络学习成果一并纳入其中，与其交流，更深入地提高自己的教育教学水平。

23. 培训采取集中培训的'方式，由学校、镇办、市级等教育部门统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、网络管理等方面的骨干教师、全员教师培训，培训时间具体时间见安排表。

24. ⑷每一月:听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

25. 要求：考评中每个教师口令与动作为零失误，被考评为达标，考评中出现一次技术失误，评为不达标。

26. 8月26日——30日，每日上午8：30——

27. 标准：直线、圆形无尺丈量距离准确，线条均称、线直，形园。

28. 内容：无尺丈量划直线，长度为18——22米。

29. 让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

30. 《基础教育课程改革实施纲要》

31. 以科学发展观为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点”的方针，全面实施自主择学的方略，整合有效教育资源，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为造就智慧型教师，促进学习型教师的形成提供有力保障。

32. ②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训

33. 六、培训要求

34. （2）如何做一名优秀教师——（ ）主讲

35. 以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。

36. 六、组织与管理

37. ⒈遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。

38. 集中培训:请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座。主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等。

39. 专题讲座：由我系邀请的专家学者进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。

40. 在师徒结对活动中，虚心向师傅学习。同事之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，交流争取从先进教师身上汲取更多的教育教学经验，来快速提高自己的教学水平。

41. 师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。

42. 陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、

43. 发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。

44. 培训目的:通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。