探寻科学奥秘，畅游知识海洋——幼儿园大班全日互动科学游戏精选10篇

1. 初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

2. 师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？

3. 教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。

4. 一、开始部分：

5. 纠正幼儿不准确的手的摆放位置，这很重要，因为手的摆放位置正确与否，直接关系到手影形象的美感。

6. 观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

7. 幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。

8. （评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

9. 学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。

10. 各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

11. 邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，分享成功的快乐。

12. 重点难点

13. 说一说周围有哪些声音人的身体内部有什么声音

14. 出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。

15. （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

16. 师：你又发现了什么凹凸面照出的人像一样吗有不同的意见吗

17. (评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时，也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性，教师并不急于揭示答案，而是耐心倾听、不断启发，让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

18. 辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。

19. 1尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

20. 教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么？

21. 接下来故事中又发生了什么神奇的事？（幼儿自由讲述）

22. 二、基本部分

23. 种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、**的，还有带复色斑纹的。

24. 教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

25. 教师播放课件，讲述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思考并讨论所学内容。

26. 师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜，还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实，生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以，把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。

27. 1认识澳大利亚有着美丽的森林，里面有着许多可爱的袋鼠树袋熊等。

28. (评析：第一次操作环节，给予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

29. 请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？

30. 激发探索光的兴趣。

31. 在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

32. 教学建议：

33. 了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

34. 感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

35. 提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

36. 师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢？”

37. （5） 师：小猴也送了一件礼物给老师（出示电动榨汁机）。这是一台榨汁机，小猴请老师用它从水果里榨水给大二班聪明的小朋友们喝（幼儿观察老师操作，老师边操作边告诉用电器要注意安全。）。

38. 观察共生动物课件中的，分小组交流：谁和谁是好朋友他们是怎么样相互帮助的

39. 教学过程

40. 教师可让幼儿自由结伴，相互说说，并适当切磋、演示。

41. 幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，教师巡回指导。

42. 幼儿合作表演时可建议配上简单的口技，以增添手影表演的情趣。

43. 在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

44. 幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？（风车）

45. 师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

46. 教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。（有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快，有的发现杯子变黑了等等。）

47. “看看纸板上有什么”(种子标记、线)“这三条线怎么样”(一样长)

48. 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

49. 幼：“想。”

50. 小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

51. 利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

52. 教师手指勺子不同的两个面，教幼儿说出名称。

53. 幼：“因为果子里有水 。”“蔬菜里也有水。”

54. ③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

55. （本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）

56. 幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

57. 教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。

58. 指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

59. 通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。

60. 这是一个选材于幼儿户外活动偶发事件的科学生成活动，本次活动通过“观赏手影戏→自创手影戏并记录→交流展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→欣赏春晚手影戏节目”的环节，循序渐进地引导幼儿掌握手影戏表演技巧，尤其是让幼儿通过提高手部动作灵活度并附上相应口技技巧，更让幼儿体验到手影戏的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影表演技巧的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏，毋需置疑，这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。

61. 孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。

62. 大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

63. 我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

64. 青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的`目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着提供给幼儿充足的自由讨论时间，不仅满足了大班幼儿相互交流的需要，也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参与保护青蛙，保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。

65. 我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

66. 谜底：螳螂

67. 通过为幼儿创设宽松的环境，提供丰富的操作材料，引导幼儿思考问题，激发幼儿探索的热情。以此活动让幼儿感受到“水对于生命来说是很宝贵的，任何有生命的人和物都离不开水，”“水能藏在许多地方（水的存在形式是多种多样的）”等科学常识；活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，学习尊重别人的观点与经验；活动中尽量创造条件，让每一个幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣与成功的喜悦。

68. 看录像：大树的种子在哪里种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

69. 能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。

70. 火箭发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动作。

71. 1在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想，澳大利亚有那些小动物。

72. 如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。

73. ※引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。

74. 师：为什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？

75. 空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;

76. 小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范）