在信息爆炸的时代，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，对于五年级以下的学生而言，如何高效地学习数学，成为了一个亟待解决的问题。将为您揭示开启数学学习之门的关键，助您轻松掌握数学知识，迈向卓越之路。

1. 引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。

2. 在这些公倍数中最小的是什么可以给它一个名称吗

3. 你知道这两个长方体的体积吗你是怎么知道的(生说，师填表)

4. 第三步：3和2的最小公倍数是：( )

5. 长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。

6. 了解三种统计图的特点与作用。

7. 能在方格纸上画出图形的轴对称图形，进行简单图形的旋转和平移操作。

8. 启发。根据正方体与长方体的关系，联系长方体积公式，想一想正方体的体积应该怎样计算。

9. 让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。

10. 三、说一说。

11. 雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上，石碑的高是147米，宽是29米，厚1米。这块巨大的花岗岩石碑的体积是多少立方米

12. 5X3=10X。( )

13. 各种统计图、投影仪。

14. 本册教材的教学内容有：

15. a、乌鸦喝到水了吗？

16. 让学生说一说从统计表中获得信息。

17. (

18. 长：8厘米 长：6分米 长：8厘米 长：12米

19. 练习四第7题：使学生理解两个图形所占的空间就是这两个图形的体积。

20. 练习四第8题：注意要把4厘米化为0、04米。

21. 通过课件演示学生有可能提到的方案：

22. 知识与技能：

23. 整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

24. 结合实际活动，认识体积，容积单位之间的进率，会进行体积，容积单位之间的换算。

25. 引导学生探索哪几天他们同时去少年宫的解决策略。

26. （1）将石块放入没水的容器中。

27. 四、教法分析

28. 二、教学目标

29. 四、教学措施

30. （1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

31. （2）长方体（一）；

32. (二)教学重点

33. 四、课堂小结

34. 以小组为单位，拿出准备好的6个同样的小盒子，设计一个包装盒。

35. 五、教学方法的选择：

36. 理解并体会如何通过一个或三个方向观察到的平面图形摆出小立方体。

37. 答案：45×28×

38. 三、课堂作业

39. b、说说如何测量一粒黄豆的体积。一个浮在水面上的物体呢？

40. 4(立方米)

41. 交流探究，分享智慧。

42. 一个长方体的体积是48立方分米，长8分米、宽4分米，它的高是多少分米

43. 从正面看到的是：

44. 摆一摆（课件第16张）

45. 谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？

46. 作业设计：

47. 每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的问题，唤醒学生自主参与的积极性，组长帮助组员参与解决，以优带差，争取组长教的投入，组员学的主动，达到共同提高的目的。

48. 继续采用“四学”教学模式，培养学生自主学习能力。

49. 动手实践