——开启幼儿教育的美好篇章

1. 谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?

2. （2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。

3. 教师出示布绒玩具小老鼠，讲述故事情境：“小老鼠偷偷爬上灯台偷油吃，突然来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？”

4. 师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀我们应该怎么做呢

5. 引导幼儿思考颜色混合的概念，激发探索兴趣。

6. 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

7. 认识表情

8. 看看小乌龟的表情。

9. 操作背景图

10. 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

11. 岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

12. 放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

13. 平面镜平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。

14. 根据水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

15. 提问：小水滴发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

16. 让幼儿倾听这个故事

17. 引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

18. 活动的最后一个环节是：和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

19. 教师和幼儿交换角色表演。

20. 2带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

21. 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

22. "大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

23. 提问：

24. 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

25. 启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

26. 提问：生活中你在哪里见到过这种现象？如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气……

27. 总体来说，本次公开课的教学目标基本达成，但仍有待改进和完善。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，设计更具针对性的教学活动，以促进他们的全面发展。

28. “让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)

29. 在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？

30. 观察第一幅图，提问：

31. 第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

32. 教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

33. 小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

34. 幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟一起游戏等。

35. 游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

36. 小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

37. 喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

38. 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。

39. 欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

40. 初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣 .

41. 幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

42. 师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

43. 通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

44. “老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

45. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

46. 讲解：平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面，镜面又将光反射到人的眼里，人便看到在镜子里有物体的像。

47. 幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

48. 情感表达

49. 物质准备：课件，电磁炉，水，记录纸，水彩笔。

50. 先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

51. 自由想象与表达

52. ——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

53. 启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

54. 小乌龟第一上幼儿园发生了哪些事情？

55. 2教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

56. 藤蔓地面爬，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个圆脸膛。（西瓜）

57. 活动反思：

58. 在总结环节，可以更加深入地引导幼儿思考和分享自己的感受和体验，促进他们的情感发展和社会交往能力。

59. 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。