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1. ----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的

2. 引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

3. 在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、

4. ⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

5. 确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

6. 演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法

7. 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

8. 因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向。

9. 教学挂图，塑料袋、录音机、音乐磁带、故事磁带《乱扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人7个）、油画棒、画纸等。

10. 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

11. 利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

12. 3）不在墙壁上乱图乱画。

13. 家园共育：

14. 不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴;

15. 提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？

16. 教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

17. 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

18. (

19. ⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

20. 教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧！你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作）

21. 难点：学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

22. 在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序。

23. 人的生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望小朋友们通过这次活动学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

24. 学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

25. 让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

26. 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

27. 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

28. 情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

29. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

30. 教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢每个值日生负责做什么事情呢我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志想一想可以用什么图案来表现(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

31. 父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。

32. 知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

33. 启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

34. 2强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯。

35. 乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时间，凭票排队上车，不准拥挤、推搡，文明乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学;

36. 孩子们根据总的主题：《让环境永远美》，来设计自己的画面。

37. 帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

38. (表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

39. 大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

40. 培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

41. 在体育、自然实验课和课外活动时，要按老师要求正确进行或操作。

42. 1没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。

43. 引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

44. 让孩子们观察图中的小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？

45. 值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

46. 播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系

47. 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

48. 2设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。

49. 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

50. 1知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。

51. 4上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，

52. (出现问题情境)

53. 3在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

54. 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

55. “发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

56. 不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。