初涉学海，我们怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，踏上了初中的征程。在这八篇精华为本的教案模板中，我们将一同探索知识的奥秘，开启一段难忘的学习之旅。

1. 性质2：菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角；

2. 展示同种生物同一性状表现类型不同的，从而引出：相对性状

3. 理解相对性状指同一种生物同一性状的不同表现形式。

4. 集体展示：教师前面进行示范，带领学生做完整动作。

5. 拉伸练习:(体前曲拉伸、弓步拉伸、)教师示范、领做学生跟做。

6. ② 教师归纳出示课题。

7. 那么，y叫做x的一次函数。

8. 师：刚才的两道题同学们完成得很好，这道题你们还能自己解决吗？试试看。

9. 四、流程的设计

10. 4根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动。教学步骤：

11. 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。

12. 二、本课的设计思路

13. 适合中学生的体育教案精选5篇实用教案相关 文章 ：

14. 写成式子是(一定)

15. 空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。

16. 父亲结束了上午的工作，像平时。一样习惯地从包里取饭盒，打开盖一看，父亲倒吸了一口气，装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠；还有莴苣。A父亲吃惊地张大嘴愣了老半天。这时有同事在边上走过，他慌忙盖上盖。B他总觉得有些不好意思。

17. 在这些函数式中，表示函数的自变量的式子，分别是关于自变量的什么式呢?(这题牵扯到有关整式的基本概念，表示函数的自变量的式子也就是等号右边的`式子，都是关于自变量的一次式。)

18. 1本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

19. 重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。

20. 在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。

21. 师：那么什么是相对性状呢？请同学们看这几幅。思考内容说明了什么？生观察讨论发言。

22. 活动、合作是现代课程中的新的理念，只有参与，才能合作创新。

23. ①通过向学生渗透数形结合思想和分类讨论的思想，让学生领略到数学的奥妙，从而激起他们的好奇心和求知欲望。

24. A①②③B①③④C①②④D①②③④

25. “快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的积极主动，利用初一学生喜欢竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。

26. k≠0 (当k＝0时，式子变形成y=b的形式。b是x的0次式，y=b叫做常数函数，这点，不一定向学生讲述。)

27. 多项式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分别是几次多项式(分别是二次多项式)

28. 探究（教材P109的探究）用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？

29. ①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。

30. （4）阅读例题

31. 列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。

32. 教师：为什么都是花生却有大有小？大花生中有的个大有的个小，是什么原因？小花生也一样有长有短，为什么？

33. ⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。

34. 段中加点的两个“小”字不能删去，因为它们突出强调的是中村先生：_________________________________________

35. 课堂练习：

36. 2课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

37. 5分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

38. 例题：课本p123证明两个角之间的关系，

39. 教学目标：1理解参加体育锻炼的意义2树立自觉积极参加体育活动的意识3了解自己参与体育活动的状况

40. 某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低01元，其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答：

41. 3规则：每个小组在中途因动作不一致，有摔倒、掉竿等情况发生时，必须全体停下，待队伍整理好后才能继续游戏，到达终点是以“舵手”过线为准。

42. 本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。

43. 你能解决吗？

44. 使学生初步理解一次函数与正比例函数的概念。

45. （四）、课的结束部分采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。

46. 分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。

47. 学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。

48. 性状——生物的形态特征和生理特性，在遗传学上都称为性状。

49. 注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯

50. 学生独立列方程解答，同桌同学互相检查，再集体订正。