——探寻传统节日的新内涵，让节日教育焕发新活力。

1. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

2. 能有的律、有节奏地朗通童谣。

3. 决赛： 月 日

4. 会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、甜腻”等10个词语。

5. 师：你们知道今天是什么节日吗？

6. 腊八节里的祝福

7. 通过学看日历，知道腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知，集体体验过腊八的快乐。

8. 腊八节是我国的`传统节日，蕴含丰富的教育意义，如果直接给孩子自讲解会显得枯燥乏味，孩子们也没有多大兴趣，因此，我通过多媒体PPT课件方式展示腊八节特有的习俗，孩子们看的认真，听的仔细，互相讨论，活动结束后依然沉浸在腊八节的温暖中。在这一活动中，通过观察、比较的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升了有效的经验，体现了活动和生活相结合的教育原则。

9. 教师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的；2只红色的，5只蓝色的；3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编减法应用题吗？（请幼儿集体来说一说）

10. 小孩小孩你别悌，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。十三，糖瓜儿粘；ニ十四，扫房子；ニ十五，做豆腐；ニ十六，款猪肉；ニ十七，杀年鸡；ニ十八，把面发；ニ十九，蒸慢头；三十ル晚上玩一宿；大年初一扭一扭。

11. 突出一“重”一“轻”。即在工作考核方面做到重实效轻形式，“重”是对于那些在教学教研工作有实质成效的做法，做到及时给予肯定，对一些新的理念、新的做法、新的成果，要大胆支持，让更多的教师敢于创新、乐于创新，激发教师的参与热情，最终为我们学校创建一支教学研三位一体的创新型、科研型的教师队伍；“轻”有两层意思，

12. 活动过程：

13. 腊八节除了有好喝的粥，还有好听的故事，我们一起来听一听吧~

14. 通过活动，切实锻炼学生搜集和整理资料的能力及调查访问的能力。

15. ——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。

16. 饭桌上的腊八节

17. 1ご俳学生积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活;

18. 二十四，扫房子；

19. 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

20. 【活动延伸】

21. 天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

22. 无论从活动规模还是宣传效果来分析预测，本次活动都能够成功吸引本校在校学生，影响力是全校性的。通过这次活动，不仅能使各位学生会干事得到锻炼，还能让同学们更加了解我院院学生会的光辉历史和无尽活力，同时也增加我们组织的知名度，加大影响力。会吸引更多的同学加入我们的组织，参与到我们的活动当中来。

23. 提问：童谣的名字叫什么？人们都做了什么事情来迎接新年？

24. 品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

25. 各部门做好本次主题活动的收集整理工作，将活动的内容、照片、文字材料及有关数据进行统计、归档，并将活动信息及时报至学校办公室。

26. （1）、探究主题一：腊八节起源

27. 延伸活动

28. 知道腊八节的含义，知道一些地区有喝腊八粥的习俗。

29. 检查学生对生字、词语的认读情况。

30. 提出腊八将至，研究腊八有关习俗。

31. 粥来喽！在进行了一番活动后，我们的腊八粥终于要出锅了～～在这寒冷的冬日喝上一口热乎的腊八粥，香气飘荡在整个幼儿园温暖着你 我 他。JzD365.COM

32. 腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程。

33. （1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

34. （二）、欣赏故事。

35. 比赛选手的获奖证书( 8本)约 元(希望团委支持颁发)

36. [备注：本活动分工的内容安排应该根据实际活动进行调整，补充。活动任务要分配到具体的每个人员，实行责任负责制度，以确保活动的顺利进行。]

37. 二、基本部分

38. （2）引导幼儿同伴间合作边玩拍手游戏边念童谣。

39. 腊八粥里的秘密

40. 参加区域活动。

41. (小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

42. 询问家长，自己家里过腊八节的情况以及这些年来的变化。

43. 二十八，把面发；

44. 能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

45. 二十五，冻豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公鸡。

46. 评委老师的确定，团委老师及领导和各社团的邀请

47. 师：准备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小朋友都学会煮腊八粥了！你愿意告诉老师你会怎么做吗？

48. 节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

49. 三等奖。最佳台风奖和最受欢迎奖由评委票选得出(如票数相同则得分高者获奖)

50. “匙”是多音字，在本课中读音为“chí”。

51. 实践体验阶段（第18—21周）

52. 你们对腊八粥还有什么了解吗？指名学生谈谈对腊八粥的印象。

53. 师：你们吃过腊八粥吗?

54. 在同学们询问阶段若回答人回答不出来则学着灵机应变。

55. 评分规则：评委明确给出每部分评分(评分为整数)，由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获

56. 自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的.材料!

57. 今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的'文章。（板书课题：腊八粥）

58. ——展示幼儿分的结果：

59. “生活即教育”，我们抓住生活的每一个教育契机，引导孩子多角度、多感官了解传统节日的习俗，感受传统节日带来的愉快和祝福！

60. 通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

61. 教师小结：7的减法算式一共有六种，加法算式也是六种，分合式也是6种，7减去1就是在7的总数中，去掉1个，等于就是7去掉1个还剩下几个，剩下的数和减去的树合起来就是7

62. 腊八粥，各种常见的豆类和米类。

63. 知识与技能目标：

64. 学生自主选题，合理分组并选定小组长。学习拟定采访提纲。

65. 守擂者随意选择本组选手中的任意一位进行挑战，挑战成功则继续选择选手挑战，失败则淘汰，由挑战者守擂，继续比赛；

66. 在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

67. 我们的地点是选在学生一食堂和图书馆门前进行宣传，人流量为学校最大的场所，大部分学生都要经过图书馆。活动地点二号报告厅是学校重要会议及演出的场所，场地大，舞台及座椅都可直接使用。我们拥有缜密和团结的队伍，有着丰富的思想和应变能力，所以能够确保此活动的正常进行。所以我们相信这次活动一定能够很成功的举办，并且在学校内形成很大的影响力。

68. 四、延伸部分

69. 利用晨会、校园广播、宣传栏、黑板报等阵地，积极进行环境保护宣传教育。

70. 交流煮腊八粥的体会。

71. 过了腊八就是年

72. 【活动目标】

73. 请幼几互相介绍自己收集的照片、图片，初步感受迎年的热闹与喜庆。提问：小朋友喜欢过年吗？快过年了，你们家是怎么迎接新年的

74. 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

75. 〈5〉打造我协会特色活动，满足学院交流互动的需要，通过创造一个自由活跃，有思想的外语交流平台。

76. 亲子阅读《拥抱冬天》第26－27页，感受忙年的快乐和喜庆附：

77. ②引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法

78. 豆宝宝、米宝宝来分家

79. 情感、态度、价值观目标：

80. 〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。

81. 提同：腊八是哪一天？为什么这一天要喝腊八粥？（帮助幼儿了解腊八粥的传说。）农历二十三是什么节日？为什么要粘糖瓜儿？人们做这些事情的时候，心情怎么样？（引导幼儿了解在农历腊月初八以及腊月ニ十三以后的每一天，人们都有一件有特殊意义的事情要做，以表达自己对美好生活的期盼。）

82. 二，即兴演讲(选手抽签得到题目，准备 1分钟，回答限时2分钟)