——开启音乐教育新篇章

1. 在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、教师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

2. 抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。

3. 三、知识与技能：

4. （一）了解京剧起源、行当，基本功

5. 根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。

6. 生：模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍

7. 实验探究中，用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。

8. 教学过程：

9. （板书：旋律——优美

10. （六）随教案伴奏，手打节拍，完整演唱《猛听得金鼓响》

11. 随乐学唱

12. 总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自我当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。

13. 黄色：意示残暴、骠悍、阴险；如宇文成、典韦等。

14. 多媒体显示：

15. 理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动

16. 认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

17. 师：同学们，又到了音乐课的时间了，今天这节音乐课呀，我们不学唱歌，不欣赏乐曲，我们要……我先不告诉你……

18. （四）课件出示曲谱，教师弹琴，逐句教唱《猛听得金鼓响》。

19. 这学期继续参加“名师工作坊”在学习过程中我仔细听讲认真思考，把学到的知识运用到有效的教学中，并且也启动了必须的作用，平时，进取参加组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐。教育、 文化 等方面的报刊杂志等。对于每节课我都提前做了相当大、多的准备，努力上好没一节课。

20. 当然还有其他情况，那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时，要事先将一个班级的学生情况仔细的分析区分出来，充分利用前四种情况的同学进行教学唱歌课的整个过程，密切注意第五种情况的同学，让其自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程

21. 为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题：

22. [教师]：你知道为什么通过旋动音量开关可以改变声音的强弱吗？

23. 教学目标：

24. 三、体验尝试

25. 对于这些同学学唱的时候，一定要吸引他们的注意力，能够把他们逐步吸引到歌唱中来，达到更好的歌唱效果。

26. （1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。

27. 教学年级：八年级

28. 学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

29. 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。

30. 感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

31. 我们所取得的成绩，离不开学校领导的鼓励与支持。

32. 了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。

33. 理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。

34. [学生]：老师是通过旋动音量开关改变声音的强弱的。

35. 压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

36. 此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

37. 通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

38. （6）变换演唱形式（分组等）

39. [教师]：今天我们通过实验探究电流与哪些因素有关。

40. 二、过程与方法：

41. 教案重点

42. 电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。

43. 实验器材准备：海棉、橡皮泥、肥皂、气球、砖两块、一只削好的铅笔、废旧玻璃输液瓶、水等。（盆盆罐罐当器材，拼拼凑凑做实验 、让土器材成为实验教学的生力军）

44. 师：让我们先来观看一段视频，感受一下京剧文化，看完以后说说你的感受（课件播放欣赏视频，让学生感受戏曲文化）

45. 课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。

46. 《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。

47. 压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

48. 学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。

49. 课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。

50. 课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。

51. 彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。

52. （一）播放现代京剧《都有一颗红亮的心》伴奏，教师演唱

53. 师：回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？

54. 这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。

55. 为了使学生能简便、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

56. 一、播放视频

57. 师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。

58. 通过舞蹈创编。让学生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族，同时培养了学生的节奏感和创造力，加强了对歌曲风格的理解。

59. 课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。【692p.CoM 考试祝福网】

60. （五）学生小声跟琴演唱，思考这一唱段表现了一个怎么样的情境？

61. 关注每一位学生每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师在课堂教学中，要关注所有的学生，应该尊重、关心、牵挂他们。要容忍学生的错误，积极引导学生学会学习，学会生活，增强社会责任感。

62. 播放《荷塘月色》范读。

63. （板书课题《青春舞曲》）

64. 设计意图：通过教师的演示，学生的模仿，让学生了解维吾尔族歌曲的节奏特点，掌握切分音符和附点节奏。

65. 大部分学生高音唱不好，我感觉都是自然声区没有唱好、没有唱对，在自然声区唱歌就用很大的力气，以至到高声区用更大的力气，“造成发声器官越拉紧、越收缩，他们的腔体空间就越小，从而发出的音量也就更小;越是用大量过分压缩的气息;音高就越不准确，而且原来的音质也会越少、越不自然。”大家如果细心听卡鲁索的唱片了，你就根本听不出有什么音区的变化，他唱的高音我们听起来一点也不觉得它像高音，好像和自然声区一样而且一点也不费力，很轻松;其实就是和自然声区的感觉一样，前提是自然声区必须非常轻松的唱对。大家也可能练过，当你唱高音不舒服的时候，老师会让你先唱一个低八度的音，然后用这个音的感觉再唱高音，这样就能唱好。可见自然声区是多么的重要，我希望大家都能对自然声区有个新的认识，多唱自然声区，多想自然声区，不要急着唱高音，自然声区唱好高音随之就有了，这也就是水到渠成。

66. 教师直接导入：

67. 生：自由回答……

68. 渗透STS教育，体现从生活走向物理，从物理走向社会物理学是自然科学中的一门基础学科，物理知识在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用，人类生活的每一个方面都与物理学的进步息息相关。这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，使学生在掌握物理基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识、技术意识、社会意识。

69. 教师小结：大家表现非常好，这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。最后在《青春舞曲》的乐曲声中结束本课。

70. 整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。

71. 生：聆听录音，感受歌曲的情绪。

72. （1）用“U”练唱《茉莉花》。

73. 让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

74. 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。高中的 音乐欣赏 课还加入了一项让学生 自我介绍 音乐，表达自我艺术见解的实践活动，这也使学生的本事得到了锻炼。

75. 师：唱最后一句时，要注意气息的控制，在适当的地方换气