——探寻数学之美，启迪智慧之光

1. 3学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

2. 猜电话号码。

3. 比较归纳。

4. 饮料和早点各选一份，有几种搭配办法?先自己想想，然后四人一小组交流。

5. 做练习十四第11题。做完后提问：用整千数去减，退位后个位上用几减的？十位上百位上呢？所以，减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律？为什么差和减数个位上相加是10，十位、百位上相加是9？

6. 师：怎样估计能精确些?

7. 余数小于除数12÷4=3（个）

8. 一、创设情境，生成问题：

9. 五、全课小结

10. 谈话：同学们通过自己的探索，知道了用竖式计算小数加法时要把小数点对齐后再算，那么怎样计算小数减法呢

11. 鼓励学生：同学们真是火眼金睛，把这么多的角都找出来了。

12. （2）6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？（指名展示摆法，其余生观察）6个草莓，每2个摆一盘，摆了几盘？（3盘）摆完了吗？（正好摆完）你能根据你的摆法列出算式吗？（6÷2=3（盘）为什么要这样列式，能说说你的想法吗？（6个草莓，每2个摆一盘，摆了3盘/6里面有3个2）

13. 整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗？请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。

14. 师：同学们真不错，对已学的知识掌握得很好。

15. 教具、学具准备：卡片、投影片若干

16. 小结：这几种方法都可以，同学们可以根据需要选择最合适的方法进行估算。

17. 3而不是其它的数？

18. 两场比赛黄队净胜几个球

19. ③…… =72×

20. （生独立思考，指名汇报，集体订正）

21. （1）仔细看图，从图中你获得了哪些信息？

22. 2课堂活动第2题：先让学生独立思考后，再在小组中讨论该怎样进行简便计算，最后全班反馈。

23. 师：老师用5根小棒摆了小飞机1架，小朋友们准备用多少根小棒来摆小飞机？（15根）小朋友摆小飞机用的小棒数是老师用的小棒数的几倍？（3倍）

24. (

25. 板书： 8×24×6=8×24×6。

26. 你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？

27. 11÷4=2（个）……3（根）

28. 2反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

29. 第二场比赛蓝队胜黄队3:

30. 200等)

31. 做练习十四第10题第一小题，指名一人板演，其余地做在课本上。

32. B.29×8≈

33. 交流展示学生的估算方法。

34. （2）萝卜6个，茄子2个，萝卜的个数是茄子的几倍？（6里面有几个2，用除法算6÷2=3。）

35. 1分米=10厘米1米=10分米

36. 引入：小朋友们，刚才闪动的图形是什么？你认识它吗？今天这节课我们就和角交朋友

37. D.29×8≈

38. 请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。

39. 总结 和归纳。

40. 根据结果，可以把这些分数分成几类？

41. 师：像这样有剩余的情况里又藏着哪些新的数学知识，与之前已学的知识又有哪些联系呢？请随老师一起去美丽的草莓园，到那里去探索这其中的奥秘！

42. 3对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

43. = -

44. 师：同学们拿出自己手中的三角板摸一摸，你有什么感觉？

45. 引导学生回忆总结：通过这节课的学习，你有什么收获？它对你有什么帮助？这节课你表现得怎样？等等。这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。

46. 根据学生的回答，相机板书下面的问题及相应的算式：

47. 教学重点、难点：判断最简分数能否化成有限小数

48. 五、学生作业

49. ⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。

50. 谈话：你能用竖式计算“475+34”吗先试一试，再和小组内的同学交流。

51. 用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。

52. 小结：同学们，我们一起总结出了乘法交换律和乘法结合律，下面看同学们会不会用。

53. 通过测量活动体验1分米的长度，培养学生的空间想象和动手能力。

54. 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

55. 汇报，再次强调有序搭配，才能不重复、不遗漏。

56. （9）为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。（师边范写边讲解有余数的除法算式的书写，生随师书空）

57. 让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

58. ②画一画：试着画一个角，说说你是怎样画的？