在追求效率的时代，高效会议方案成为提升团队协作与工作效率的关键。本书将为您呈现9篇精选方案，助您快速掌握高效会议的秘诀。让我们一起开启高效会议之旅，开启高效沟通的新篇章。

1. 使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命仅有一次要好好珍惜。

2. 使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

3. 班会形式：

4. 讨论、交流形式

5. 班会过程：

6. 一、导入

7. 出示课件实例

8. 此刻正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。2012年5月13日，潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。走过此处的第二炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人，用尽最终一丝力气将男生托出水面，交到前来帮忙的人手中，自我却沉入河底，31岁的年轻生命陨落了。

9. （班主任教师还能够结合自我了解的实例教育学生）

10. 教师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到简便。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。

11. 学生发言

12. 学生踊跃发言谈出自我的感想，以及自我以后该怎样做。

13. 教师总结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

14. 二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”：

15. ①未经家长教师同意不去；

16. ②更不能到河塘捞鱼摸虾；

17. ③深水的地方不去；

18. ④不熟悉的江溪池塘不去，。

19. 三、溺水原因主要有以下几种：

20. ①不会游泳；

21. ②游泳时间过长，疲劳过度；

22. ③在水中突发病尤其是心脏病；

23. ④盲目游入深水漩涡。

24. 四、做到防溺水的几点：

25. 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

26. 不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

27. 要清楚自我的.身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

28. 对自我的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

29. 在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

30. 在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

31. 五、掌握自救：

32. A、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应坚持镇静，首先应打110报警，然后进取自救：

33. （1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

34. （2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直；

35. （3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

36. B、对于溺水者，除了进取自救外，还要进取进行陆上抢救：

37. （1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，坚持上呼吸道的通畅；

38. （2）溺者若已喝了很多的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

39. 六、课堂总结：

40. 结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自我的生命！

41. 知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

42. 了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

43. 乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

44. 培养学生大胆发言，说完整话的`好习惯。

45. 初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

46. 活动准备：

47. 显微镜若干台。

48. 带领学生参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

49. 活动过程：

50. 组织学生进行谈话活动：水从哪里来。

51. 我们喝的水是从哪里来的?(学生经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

52. 要经过怎样的处理才能饮用?(引导学生结合经验水加工、处理的过程)

53. 教师小结：我们饮用的水是江河里的'水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

54. 了解水中的物质成分。

55. 教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

56. 分组请学生在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

57. 我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

58. 教师小结：

59. 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

60. 教学反思

61. 活动的开始我先从学生身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发学生思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展学生的视野我选择了有代表性的图片，让学生通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

62. 课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了学生对水的作用的了解，而且使大部份学生都发自内心地感到水的重要性。

63. 不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给学生说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

64. 普及安全知识，提高避险能力

65. 活动经过：

66. 师引入活动主题。

67. 主持人(梁晨、徐源)公布班会开场：

68. 安全教育内容：

69. (

70. 校园安全：

71. 观看湖南发生校园踩踏事件视频。让生讲出本人的感受。

72. 共同总结在校园内应该注意什么：