随着教育改革的深入推进，小学语文教学设计的重要性日益凸显。本文将针对“小学语文教学设计优秀案例汇总”这一主题，对相关案例进行简要梳理，以期为广大教育工作者提供有益的借鉴。

1. （设计意图：双向互动是口语交际的关键，分组交流为更多的孩子提供了交流的机会。我让孩子自主选择阅读内容，自主组合小组，让全班学生充分“动口参与”，实现“口语交际”。）

2. 性感的理解，为什么学生没有理解槐乡孩子的幸福？不愉快的心，不应该。

3. 四、总结全文

4. 一、知识与技能：

5. 【教学目标】

6. “绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”

7. 小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？

8. 过渡：浓郁的桂花香让琦君魂牵梦萦，可令她最开心最快乐的还是那童年的摇花乐。今天我们要用一种新的读书方法来品读课文出示阅读提示：小组合作学习第三自然段。

9. [让学生展开想象的翅膀进行说话，培养了学生的思维能力、想象能力，并使学生的感情得到了深化]

10. 的结果。我想，大家一定有兴趣和老师一起聊一聊“父母的爱”这个话题！出示课件(板书：父母的爱)

11. 情感和态度：有感情地朗读课文，初步感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。

12. 充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。

13. （一）品赏摇花乐

14. 让我们先来听一听这首儿歌，好吗出示多媒体动画的课文朗读。

15. 认识并了解夏天一些小动物，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

16. C、现在你们就是童年的琦君，谁来缠缠母亲，读读这句话？

17. 三、建一个展示自己的平台

18. 小朋友们，你们听这是什么声音（哗哗哗的声音）学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢什么样的雨才会是这样的声音呢

19. 这段共有几句话？分别写的什么事？

20. 例2：同样在教学《山中访友》这一课时(教学片段)，能够经过生活趣事激发学生阅读、学习欲望，让学生更加深刻地理解课文。

21. 读完第一篇课文后，我问：孩子们，读完课文后，你可以说槐树乡的孩子是_____你是是吗？是吗？

22. 教学目标：

23. 师：是啊，虽然劳累了一天，但是槐乡孩子的心中还是很快乐的，真是虽累——

24. 〔两天后的作文课上〕

25. 结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？

26. 除了这个词，还可以换成哪些词：“一个月”“半年”“整一年”“每一天”“每一个季节”……

27. 阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。教学中要做到以读为本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。力求让每个学生都参与进来。

28. [通过说话训练既使学生更好地理解了课文内容，又培养了学生的语言能力。同时，让学生进入角色进行情景朗读，在读中更好地感悟]

29. 你们觉得图上的动物可爱吗？愿意把它们的名字记下来（愿意）可以在小组内讨论讨论。

30. 语言：准确清晰、精当简练、语调适宜、快慢适度，是教学语言的基本要求。较高要求：语言优美、富有诗意或哲理、激情奔放、具有较强的感染力和幽默感。

31. 先让学生把自己有可能写错的字词写一写，准备好后再听写，最后对照课本订正。

32. 三是看学生受益面，要关注全体学生的收益状态，从不单要看优秀学生的发展，还要看中等生和学困生的进步，使各个层次的学生都学有所获、各上层楼。

33. 用上左边一排的词语、句子或结合你平时的积累完成填空：

34. 五、布置作业

35. 我们的祖国在一代又一代人的努力下，正阔步走向世界。以“青春中国”为话题，写一篇500字左右的文章。

36. 少年的责任

37. 二、过程与方法：

38. 老师：你能用这种学习方法自己学以下部分吗？

39. 产生观察兴趣，学习观察的方法。教育准备：课件教育过程：

40. 提出自己不懂的问题。

41. 是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很快乐，同学们，你们快乐吗？能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？(四人小组交流自己的快乐)

42. 学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。

43. 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

44. 指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

45. 如果你是小草，你会喜欢哪一句？为什么？指名读，夸夸小草。

46. 不久，小手陆陆续续地举起来了。

47. 在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

48. 教学过程的评价要点，既要看教学过程的预设，还要关注实际教学过程中的调整、应变、生成与发展。