一书，旨在为高中语文教师提供实用、高效的教案设计案例。本书以九篇精选教案为核心，涵盖不同教学主题和文体，旨在帮助教师提升教学水平，激发学生学习兴趣。

1. 作为教案者不仅要说出教什么和学生学什么、怎样教和怎样学，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。因此，教案不仅能反映教师的教学功底，而且能体现教师的教学理论水平，是教师教学准备情况和整体教学水平的一个比较全面的综合的外观。

2. (二)介绍作者

3. 这首诗除了具有凄迷的意境外，还有哪些艺术特色？???

4. ⑵ 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

5. 《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与 风、雅、颂合称为《诗经》六义。

6. 师：同学们说出了自己的感觉，很好，下面我们来准确地概括一下：

7. 它包括简明扼要的板书设计、生动形象地简笔画，过渡自然的教学环节，清晰的教学思路和逐步推进的教学层次。等。

8. D教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。教案中，教师既要说清本节课的总体构想以及依据，又要说清具体的教学设计，尤其是关于重点、难点知识的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。

9. 三、文本赏析

10. （一）导入新课?

11. 师：前两联通过诗人登高所见，将情蕴含在景物之中，营造了一种广阔雄浑、沉郁而悲凉的意境，传达出悲秋之情、壮志未酬之感。这是一种什么样的写作手法？

12. 《孔雀东南飞》作为一种悲剧性创作实践,精心营造了一场围绕焦仲卿与刘兰芝之间而展开的爱情悲剧。

13. 悟：感受形象，体味意境。

14. 这篇文章已经上过多次，也拿来当过赛课篇目(在附中以这篇文章获得2012年学校中青年教师高中文科组第一名)，今日又拿来做公开课，不是我不负责或随意地把旧日已有的东西拿出来充数，可以说，我更加细心地备课，更加讲究设计感和现场感，因为我想要超越两年前的我。今日的我在新的一轮循环中，面对不同的学生，怎样把我已经激情过的文章跟他们再来一次崭新的碰撞，怎样才能收到我更期待的效果，这才是我要考虑的。新的尝试，新的挑战，我要在这种循环的教学中去寻求新的变化和心的变化!

15. 哪位诗人被梁启超先生称为“情圣”？——杜甫

16. 前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；

17. 听朗读录音

18. 我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学习作者写一段排比句，或者几个排比段，不少于三个，来说说我们自己的梦想。

19. 姑娘：温柔 体贴 痴情 迁就男子 这也预示两人今后的悲剧婚姻生活。

20. 1课时

21. 学习“恋爱”部分（一二章）

22. 了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。

23. 通假字

24. 三、具体研习

25. 我梦想有一天，…… 。

26. ②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。

27. 可让学生找出能够触动他们的诗句，读给大家，然后做简要的分析。只要学生言之成理就可。

28. 二、整体感知

29. 尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。

30. 我是一颗星，璀璨的星空不会因我而黯淡，所以，我不重要;我是一滴水，浩瀚的海洋不会因我而干涸，所以，我不重要;我是平凡的人，忙碌的人群不会因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。但是，璀璨的星空离不开一颗颗星的装扮;浩瀚的海洋离不开一滴滴水的汇聚;人类社会的文明离不开一个个人的勤劳创造。虽然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。今天我们将一起走近毕淑敏的心灵呐喊：《我很重要》。

31. 班的学生，我们的准备仅仅限于早读的时候通读了两遍，但是同学们这节课上的配合，跟着我一起入境出境，可以说已经达到了我的预期，他们的掌声足以表达他们对自己的肯定和对我们师生合作的满意。

32. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

33. 太符合了。不仅颔联、颈联对仗，整首诗都对仗，非常地工整。即以首联为例：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，不仅上下句对得极其严格工整，还有当句对，就是一句之中也有对偶，像“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”。且从写景来看，一写天，一写地，这也是一种“对”，像这样的诗就是把对仗这种功能发挥到了极致。更为难能可贵的是，它没有板滞之感，非常地流畅自然，不见刻意为之的痕迹。

34. “登高博见”与“跂而望”为一组，本体是前面一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，“跂而望”喻“终日而思”，“登高博见”喻“须臾之所学”，说学习能事半功倍。

35. 段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分(17-

36. 通过学生对他们所喜欢的诗句的诵读，体会诗句的民歌气息和抒情意味。

37. 教具准备

38. 学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。

39. ⑵ 爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。

40. 师：看大家能否用一句话概括出这个梦想(可写在课文的旁边空白处)

41. ④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）

42. 品：咀嚼涵泳，品味语言。