在浩瀚的知识海洋中，数学如同璀璨的星辰，照亮着探索真理的道路。2024年，我们精心挑选了九篇精选数学教案，旨在助力小朋友们开启数学启蒙之旅。在这本书中，我们将与小朋友们一同踏上数学的奇妙旅程，感受数学的无限魅力。让我们一起揭开数学的神秘面纱，探索数学的奥秘吧！

1. （2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2. 生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120

3. 找到数字：

4. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

5. 果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

6. （2）这三位小客人都异常喜欢种花，它们在本身的花园里种了许多多少漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

7. 现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。

8. （1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

9. 小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

10. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

11. 活动准备

12. 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？

13. 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

14. 教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。

15. 幼：用数字3表示、

16. 【活动准备】洞洞板学具多媒体。

17. 收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

18. (等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)

19. （1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

20. 那么第一节车厢在哪里呢？(哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

21. 教学反思：

22. 七、欣赏用数字拼的画。

23. 中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的'兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

24. 教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

25. 教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)

26. 二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

27. 幼儿自由回答，师给予适当的领导，如：幼儿说花的形状时，师奉告孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵赤色的`郁金香。

28. 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

29. 师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

30. 师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）

31. 小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

32. 教师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

33. 都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--

34. 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？

35. 教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

36. 幼：5+3=8

37. 小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

38. 在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

39. 瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

40. 通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

41. 幼：一共五条鱼儿游

42. ①情景一：出示小兔子花园

43. 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

44. 我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？(它跑到了这边)

45. 师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

46. 师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

47. 幼：2+4=6

48. 活动过程

49. 五、结束部分

50. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

51. 数字画出小动物图片。

52. （六）活动结束：

53. 二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

54. 教师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

55. 此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

56. 活动准备：

57. 方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

58. 物质准备：

59. 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

60. （一）小猴摘水果

61. 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

62. （2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们试一试！

63. 幼儿分组练习操作材料。

64. 幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

65. 一、教师以儿歌形式导入。

66. 从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

67. （四）分组练习：

68. ②情景二：出示小熊的花园

69. 活动延伸。

70. 教师问：(

71. 幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

72. 教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?

73. 教学反思

74. 幼儿操作，教师巡回指导。

75. 师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？(它是箭头，箭头表示方向。)

76. 第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

77. 引导幼儿逐步建立数的守恒的'观念。

78. 观赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

79. 数字卡5-

80. 将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。