1. 借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功;

2. 文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来;

3. 帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的;

4. 通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段《男(女)X》，注意写出人的个性。

5. 二、教学重点、难点：

6. 学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言;

7. 理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。

8. 三、课前准备：

9. 查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解;

10. 初步了解课文内容，能复述故事的梗概。

11. 四、教学过程：

12. (一)揭题，导入课文

13. 同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁?

14. (二)简介作者;

15. (三)检查预习：

16. 你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们交流一下。

17. 如果有个人问你：“《伟人的细胞》讲的是什么?你会怎样回答?

18. (

19. 要求同桌两个人说一遍;

20. 指名几位同学在班级交流一下故事内容。交流后并作出评价。

21. (四)阅读课文，理清作者写作思路：

22. 给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考：

23. 运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

24. 文章论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性。

25. 本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。

26. “责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。

27. 教学重点：

28. 学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。

29. 对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。

30. 教学难点：

31. 训练严密的思维能力和语言表达能力。

32. 教学时数：

33. 2课时

34. 课前准备：

35. 积累字词音形义，课堂展示。

36. 查找关于梁启超的资料。

37. 查找议论文相关知识。

38. 教学过程：

39. 第一课时：

40. 一、畅所欲言，导入新课：

41. 同学们，大家先说说自己的最苦与最乐吧!(学生发言)

42. 同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷。(ppt显示课题)

43. 将学生分成四个学习小组，合作交流，完成以下四个环节的学习。

44. 二、交流预习，展示成果：(ppt显示)

45. 出示任务：读准发音，解释词意，补充作者资料，朗诵《少年中国说》，第一组派代表完成。

46. 走近作者：

47. 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。

48. 读准字音。

49. 达(dá)观安分(fèn)恩惠(huì)赔(péi)礼

50. 纵(zòng)然契(qì)约循(xún)环悲天悯(mǐn)人

51. 理解词义。

52. 契约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。契约可以理解为“守信用”。

53. 达观：对不如意的事情看得开。

54. 如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

55. 任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。

56. 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

57. 三、深刻的立意之美：(ppt显示)

58. (一)自由速读，整体感知：

59. 出示任务：本文可以分为几部分?各论述了什么?

60. 讨论明确：三个部分，第二组学生代表论述：(ppt显示)

61. 第一部分：(第1—3自然段)负责任是人生的痛苦。

62. 第二部分：(第4自然段)尽责任是人生的快乐。