探寻古韵，领略经典——高效学习古诗三首攻略，开启诗意人生之旅。

1. 汇报交流收集到的关于李白、庐山风景区、瀑布的资料。

2. 同学们在读2~5小节的时候，看看有什么新的发现？

3. 鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 ?

4. 感受本单元每篇课文所表达的情感。

5. 活动准备

6. 活动反思：

7. 自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。

8. 自己感兴趣的书

9. 欣赏 “莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。

10. 活动准备：

11. 在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

12. 积累描写花的四字词语：花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇

13. 读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？

14. 理解字词。

15. “我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。老师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。

16. 小结。

17. 二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

18. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感。

19. 1课时

20. 欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。

21. 收集有关读书的资料

22. 背诵并默写古诗。

23. 教学时数：

24. 指导朗读全诗。

25. 四、复习《丁香结》

26. 弄清本单元每篇课文的主要内容。

27. 《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。

28. 五：课堂练习。

29. 师幼共同朗诵古诗。

30. 三、听指令，做游戏，巩固古诗。

31. 背诵日积月累《过故人庄》。

32. 听读，想象瀑布像银河一样从高空飞奔而下的情景，感受大自然之奇妙。