1. 3让孩子在活动中体验创造的喜悦。

2. 各种颜色的沙子标本。

3. 了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

4. 一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来！医生终于明白为什么刚才没有人自愿出来献血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以为献过血之后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？”医生问越南护士。 于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答的很快，不加思索就回答了。

5. 用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

6. 教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?

7. 高桥镇中心幼儿园余郑

8. 活动准备：

9. 天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。

10. 提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。（播放《桃花朵朵开》的歌曲）

11. 5将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

12. 一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

13. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

14. 学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

15. 老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

16. 禁止孩子在不会游泳的家长、朋友、亲戚带领下游泳;

17. 在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

18. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加的美丽精彩。

19. 讨论:“沙子能种植吗?”

20. 家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

21. 幼儿说说花木兰的故事。

22. 教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

23. 四、展示作品，同伴评价

24. 引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

25. 给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

26. 老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

27. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

28. 知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。

29. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

30. （2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

31. 经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

32. 本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

33. 幼儿两人一组，相互讲故事。

34. 路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！

35. 组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

36. 快乐的岁月一直过得那麽快，亲爱的宝贝，近期气候温差转变大，宝贝注重添减旧衣服，多喝水，我们周一见啦。 。

37. 2幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

38. 师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！

39. （2）引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

40. （1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

41. 活动过程：

42. 这次活动的`安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

43. 老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）

44. 图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

45. （1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

46. 路是自己选的，就要对自己让孩子学会对自己负责。

47. 本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

48. 3月12日是一年一度的植树节，我们提倡在“添一点绿色、多一份美好”的绿色季节里，使孩子们能够积极与大自然环境“对话”’，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱大自然的情感。于是我们春蕾幼儿园组织孩子们开展植树节植树、爱树、种花相关活动。

49. 春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

50. 《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

51. 提问： 桃花什么颜色的？远远看上去，桃花像什么？走近看看，桃花开在什么地方？开在树枝上的桃花有什么不同？

52. 【活动反思】

53. 图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

54. 事先带领幼儿感受春天。

55. 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

56. 三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动手操作的乐趣。

57. 教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。

58. 教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

59. 三、自由阅读故事，进一步理解故事内容。

60. 教育孩子不到无安全设施、无救护人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不到河、溪流、水塘边戏水,不到没有安全保障的地方游玩;

61. “她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)

62. 活动延伸

63. 教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。

64. 幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

65. 活动准备

66. 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

67. 4讲一讲。

68. 沙画展览,请幼儿说一说制作沙画的过程,分享其中的乐趣。

69. 师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？