1. 教学重难点：认识68个字，会写37个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。

2. 第14周————26—29课

3. 教材分析：

4. 积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

5. 第五单元：动脑筋想办法

6. 通过游戏、歌曲、童话、寓言等多种形式，激发孩子们的语文兴趣。

7. 第3周———识字2、第5—6课

8. 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

9. 认识本单元所学的50个字，会写25个字。

10. 第15周————语文园地7、识字8、第30—31课

11. 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

12. 多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

13. 继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。

14. 每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

15. 针对学生的不足之处，采取相应的教学方法和措施，帮助学生提高语文能力。

16. 学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

17. 一、班情分析

18. 根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。

19. 难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

20. 通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。

21. 实验是高考的难点也是素质教育的要求，应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后最好利用实验课件回放巩固，加深印象。

22. 教学重难点：认识61个字，会写42个字，理解课文内容。

23. （3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

24. 针对上述情况，转化措施如下：

25. 五、问题学生的转化工作

26. 教材分析

27. 第二学期

28. 本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。

29. 教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，注意从物理知识内部发掘潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

30. 学习新教材：

31. 讲求科学性

32. 培养孩子们的阅读能力，提高他们的阅读理解能力。

33. 七、课时进度安排：

34. 认识本单元所学的45个字，会写16个字。

35. （一）

36. 班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

37. （1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

38. 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

39. 三、具体工作措施

40. （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

41. （4）第九单元：学习写段落

42. 理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。

43. 重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

44. 第一学期

45. 三、本学期教学措施

46. 我所承担的是八年级的物理教学，学生的基础差异比较大，学生基础薄弱，有些学生讨厌理科学习，学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真.部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。

47. 第12周————识字6、第22—24课

48. 第二单元：家庭生活

49. 本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。

50. 第6周———第11—12课、语文园地3

51. 加强对物理作业

52. 围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力。

53. 通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔细观察握笔方法，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

54. 我班现有学生48人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

55. 能主动积累描写春天的词语

56. 正确流利的朗读课文，感受韵律美。

57. 加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

58. 认识本单元所学的字

59. 第4周———第7—8课、语文园地2

60. 正确流利的朗读课文。

61. （2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的'四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

62. 继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

63. （4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

64. 熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。

65. 学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。

66. 二、教学内容

67. 本组教材，围绕“爱护地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。无论是识字3的对对子韵文，还是《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》，都向学生们提供了一个爱护环境保护地球的榜样。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。

68. （四）

69. 进行口语交际《说说我的家》。

70. 第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试

71. 五、突破重、难点措施：

72. 一年级下学期语文教学计划需要注重培养孩子们的语文兴趣和能力，通过多种形式和方法，提高孩子们的听、说、读、写能力和阅读理解能力。同时，需要充分考虑学生的实际情况，针对性地制定教学计划，帮助孩子们更好地学习语文。

73. 每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

74. 教学目标：