1. (学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)

2. 学习第二句

3. (

4. 三、教学重点与难点

5. 复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)

6. （1）请同学们结合自身经验说说，周一升国旗的时候，国旗是怎么上升的。

7. 以学生喜欢的摘星星游戏活动引入，既符合学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣。学习过程的布置，学习内容的出现，由“字--词--句--拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。

8. （五）指导写字

9. 竖钩：

10. 八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。

11. 加强写字指导，不但要写对，更要写好。

12. 认读词语：

13. 四、教学准备

14. 设计意图：学生认识一下田字格各个部分的名称，可以帮助他们今后写字时更好地掌握汉字间架结构，明确每笔起始、结束位置，为今后规范书写奠定基础。而教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。

15. 横中线，竖中线，

16. 【设计意图：引导学生结合课文填空，加深学生的学习效果。】

17. 总之，在这一学期我将凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

18. 设计意图：《语文课程标准》中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。

19. 五星红旗，我（）。

20. 过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。

21. 总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。

22. 组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。

23. 师：我们做个“说反义词”的游戏吧!

24. （4）全体起立，齐读这一句。

25. 敬礼立正我们您升起国旗国歌

26. 写好汉字它来帮，

27. （1）每当升国旗的时候，我们都是怎么做的？

28. 三、游戏形式，巩固识字

29. 抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师要为学生准备A、B、C三类作业，批改时作业的正确与书写是否工整两项批示。批改还要做到及时和第二次批改。 抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

30. (二)、阅读教学。

31. 黄牛和猫比，谁大?谁小?(学生比较后汇报)

32. 用“大”“小”练习说一句话。

33. 能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升、我、们”。

34. 1课时。

35. 教师范写描红，学生在书上描红。教师范写生字，学生写一个字。评价。学生再写。

36. （二）精读课文

37. 五、教学过程、

38. 学习第一句