随着信息时代的到来，教育领域也迎来了变革。本文将围绕信息化教学设计，探讨如何优化教学，创新信息化教学策略。

1. 你觉得哪个字最难写?“我”请你先说说笔顺，齐书空。老师范写，学生跟写

2. ２. 小水珠把荷叶当作什么？用”躺”说一句话；亮晶晶（ＡＢＢ）你能说说像”亮晶晶”这样的词语吗？

3. 指导朗读理解课文1～2节。

4. 五、美读第二节

5. 青蛙跳伞。

6. A、读课文之前，必须先过生字关。读带拼音的生字卡片。

7. 三、感情朗读，体会感悟

8. 现在，这些生字宝宝都搬了家，能认出它们来吗？请拿出老师发给你的小纸片，自己读一读上面的短文。

9. 结合插图，以连线的方式，回忆课文：夏天的池塘里，发生了什么有趣的事？

10. 师：说得多像是美丽的童话故事啊！想象力真好！还有谁？

11. 六、赏美景，赠诗句(课件出示)

12. 第一课时

13. （2）小青蛙

14. 交流，结合：

15. 能正确、规范、美观地书写本课的生字，初步感知汉字的形体美。

16. 二课时。

17. 教具：

18. 范写，学生描红，作业展示，评议。

19. 师：“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。你们读的时候要边读边想象，要看见前面一大块平地。再请只小蜻蜓给我们读一读？（指生读）师：看到这么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里《小池》里写的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧！大诗人也是用的这个“立”字。（师板书：立）

20. 联系生活实际训练说话。

21. 相机质疑：哎，什么是停机坪，大家知道吗？

22. 二、细读课文，感悟体会

23. （四）学习描写小青蛙的段落。

24. 停机坪：学生试着自己理解

25. 教学过程：

26. 想想自己是个……，你想怎样对荷叶说。

27. ２. 谁想来扮演这只可爱的小青蛙？想扮演的起立，齐读这段话，读完也可以学着青蛙叫两声。

28. 四、巩固字词，书写练习

29. ⑹汇报交流：

30. ⑷表演读。

31. 3师：青蛙把荷叶当成自己的歌台，你们想象一下青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？生：两条大腿弯曲着，蹲着唱歌的。

32. 一、情景导入，揭示课题导入

33. （三）情感、价值观目标：让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情、荷叶的美。培养学生爱护环境，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探究的学习态度。

34. 还有哪些小伙伴会来，它们会对荷叶说什么?

35. （请生说出对课文的疑问）就让我们带着问题，带着思考，一起走进这篇课文吧。

36. 师：读得真好！请你做一个小蜻蜓飞翔的动作！

37. 教学课时

38. （6）汇报交流。（教师适时利用课讲、体态语、动作、联系生活实际……辅助解疑，加深理解。）

39. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的文章里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！

40. 师：比喻真好，把荷叶比作了“游乐场”！还有谁？

41. 生字卡片、多媒体课件。

42. 齐读课文。

43. 四、写字

44. 过渡：四个小伙伴也要和大家一起学习了，它们要带大家读准生字，读好词语呢！

45. 那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？

46. 教学难点：

47. 出示生字：亮机朵

48. 再读课文，想想荷叶都给谁带来了欢乐？

49. 引导学生自主认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。

50. ２. 小蜻蜓把荷叶当作什么？

51. 第二课时

52. （二）学习第三段

53. 读读背背：

54. 板书：荷叶圆圆。带着圆圆的感觉再次齐读课题：荷叶/圆圆。

55. 看，小蜻蜓飞起来就像一架小飞机，所以小蜻蜓把荷叶当成了它的（ ）。（教师板书：停机坪）

56. B、读没带拼音的生字卡片，说说怎样记住生字，说得好送苹果。

57. 教师引导：

58. 【教学难点】

59. （3）小鱼儿（配乐）

60. 喜欢小蜻蜓的同学就去读读小蜻蜓这节、喜欢小青蛙的就去读小青蛙这节、喜欢小鱼儿的就去读小鱼儿这小节，多练几次，看谁读得好，读得有感情，还有表情。待会儿，我们要评出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小鱼儿。现在开始选择自己喜欢的小节练习朗读吧。

61. ⑶再自由读一读：

62. 现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。

63. 复习生字：

64. 展示台评议。

65. 好，请小朋友自己读读，然后小组讨论：

66. 小组汇报。看来今天的小伙伴讨论得特别认真，谁来说说课文介绍了哪几个伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？师贴卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞

67. 荷叶有四个小伙伴，老师根据小朋友自己选择的小伙伴来学习感受它与荷叶之间的快乐。

68. 出示课题：今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》