1. 感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2. 体验音乐游戏的快乐。

3. 活动准备：

4. 音乐《开始和停止》《小汽车》

5. 活动过程：

6. 一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

7. 今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

8. 小结：开车去游乐场，真方便。

9. 开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

10. 二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

11. 第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

12. 小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

13. 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

14. 三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

15. 要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

16. 交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

17. 第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的`时候动作不一样。（马路）

18. 欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

19. 四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

20. 这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

21. 我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

22. 木头人音乐游戏退场。

23. 练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。

24. 初步学会倒退走，知道遵守交通规则。

25. 培养幼儿敏锐的观察能力。

26. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

27. 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

28. 小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。

29. 利用“圈”进行身体活动。

30. 让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。

31. 利用“圈”做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。

32. 教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

33. “红绿灯”游戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。

34. “灵活的汽车”游戏：司机根据警察的指令做动作。当警察说“倒车请注意”时，司机就做倒退走的动作；警察说“向前开”，司机就做向前走的动作。当听到“慢慢开”，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到“快快开”时，就边跑边开车。游戏可进行2——3次。

35. “倒车库”游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库”，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。

36. 注意事项：教师可根据幼儿活动的`实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。

37. 教师与幼儿一起讲评游戏。

38. 放松活动《开火车》 幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。

39. 活动延伸：

40. 引导幼儿讨论：灵活的汽车还可以怎样玩？引导幼儿活动后创编游戏玩法。