在繁忙的都市生活中，一场别开生面的动物乐园主题盛宴即将上演。这里，我们将打造一个全新的乐园体验，让每位游客都能与动物们亲密接触，感受大自然的神奇魅力。请随我一起，开启这场充满欢乐的动物乐园之旅吧！

1. 4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4＝4。

2. 师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

3. 小结评价作业、表演作业展示语言描述。

4. 幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。

5. 继续欣赏课件——我们的动物乐园。（揭题）

6. 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

7. 看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。

8. 非洲象长鼻末端有2个指状突起，亚洲象仅具1个；非洲象耳大，体型较大，亚洲象耳小，身体较小，体重较轻。 象栖息于多种生境，尤喜丛林、草原和河谷地带。

9. 请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么再举手告诉大家：我看见xx(动物)在xx(做什么)。

10. 孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

11. (

12. 出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：

13. 欣赏课件。

14. 象肩高约2米，体重3~7吨。头大，耳大如扇。

15. 请学生观察周围，写出类似的算式，并说说表示什么，学生写出6＝

16. 活动准备： 动物卡片、头饰、录音机、

17. （根据幼儿的不同水平，从不同的角度来欣赏孩子的作品，坚持正面表扬鼓励）

18. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

19. 这次活动结合托班幼儿的年龄特点，小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的.特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习。

20. 将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。

21. 组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样?它们要在什么样的.水里生活?为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?我们怎样才能让水里的动物生活得更好?

22. 欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

23. 师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？

24. 展示学生作业。

25. ①学习“＝”

26. 提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？"

27. 教学准备：

28. 教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

29. 妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”

30. （教师用故事情景讲述背景范例，并引出有礼貌的长颈鹿，他见了蓝天、白云、小花、小草、大树、小动物们都用嘴去亲吻他们，并有礼貌的向他们一一问好，在讲解的同时，教师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些美妙的事物，让幼儿观察长颈鹿的各种动态，在长颈鹿亲吻小花和大树时，小花就会开放，大树就会结果，引起幼儿兴趣）

31. 师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……(声音)

32. 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

33. 幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。

34. 教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。

35. 教学课件、各种动物头像图片

36. 活动指导：

37. 师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。(师生互动：脚上绑弹簧，我跳!我跳!我跳得高……)

38. （1）请幼儿介绍自己的建构作品。

39. 强调小于号的写法，并指导书空。

40. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

41. 树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

42. [1][2][3]下一页

43. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？

44. 在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体验创造乐趣。

45. 通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

46. （二）了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

47. 在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。

48. 生2：4朵红花5只小兔，有一个小兔得不到会伤心的，应该给小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

49. 刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸，小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。

50. （神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

51. 《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

52. 幼儿进行区域练习。

53. 师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？

54. 活动准备：

55. 阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。

56. 师：“你是用什么方法来搭动物的？”

57. 在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

58. 谈一谈你的创作思路。

59. 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。

60. 长鼻目仅有象科1科共2属2种，即亚洲象和非洲象。亚洲象历史上曾广布于中国长江以南的南亚和东南亚地区，现分布范围已缩小，主要产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。

61. b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两 替向前行进，或者横向移动。

62. 体验音乐表演的乐趣。

63. 今天老师请来了一种大动物来我们教室作客，它有长长的鼻子，甩来甩去，是谁呢？

64. 出示示意图，这张图是什么意思呢？请幼儿来说说每幅图的折法。

65. 师：“小朋友们，小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我？

66. 2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9

67. 数一数

68. 能力差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的外形特征

69. 一、在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

70. 阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

71. 根据挂图集体练习说短句：我看见xx。小朋友，我们一起来说说：我看见xx。

72. 教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的.动物要怎样合理摆放”的问题。

73. 师：汽车到站了，“咝——”

74. 这一节课，你最大的收获是什么？在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？课下说给你的好朋友听。

75. 发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

76. 学生创作

77. ②介绍自己是如何在区域中活动的。

78. 玩法：幼儿四散站在起跑线上。教师说：“让我们到动物园去和小动物做游戏吧!”小朋友开着一个跟着一个在马路上开，然后走过小坡，从坡顶端跳下，跳过小沟到动物园笼子前和小动物游戏。教师说：“天黑了，我们回家吧。”小朋友开从场地两侧跑回起跑线。

79. 通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。

80. 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

81. 师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（教师开门）小朋友们，你们看谁来了？（小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好）”

82. 欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

83. 三、练习与拓展

84. 懂得保持江河湖海的清洁。

85. （2）老师简单的介绍的野生动物特点和头饰制作方法。