2024，新的一年，平安夜，快乐成长，平安相伴！

1. ２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2. ３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

3. 教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

4. 看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

5. 比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

6. 多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的.是什么意思。

7. 想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

8. 说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

9. 写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

10. 如何提高孩子看图写话能力？

11. 第一指导观察图画。

12. 引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

13. 第二练习说话

14. 根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。

15. 第三练习写话

16. 在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。

17. 他们都觉得夏夜多美啊！

18. 青蛙荷叶最好，蝴蝶捉迷藏，壁虎在角落里抓蚊子，蚂蚁在地上觅食，蝌蚪在水池里快乐地游泳，蜘蛛在屋前织网。蝌蚪问鲤鱼阿姨和乌龟妈妈在水里哪里。他们终于找到了鲤鱼妈妈，高兴地跳起舞来。

19. 夏天的晚上，小动物出来玩。

20. 能独立看懂图意。

21. 正确掌握看图说话写话的技巧。

22. 学习通过写句子的形式书面表达图意。

23. 教学重难点:

24. 让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。

25. 一、课前导入:

26. 同学们，今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图，根据自己的观察和想象，用一段通顺的话说出来，写出来。要想达到这个目标可不容易呢，今天就让老师牵着你们的小手，一起走进写作的殿堂。

27. (手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头)，你知道老师指的都是哪吗?

28. 要想学好学习说话、写话，这些器官缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细的看，用耳朵认认真真的听，用大脑积极的去思考，用嘴巴完整的说出来。你能做到吗?板书:看――听――想――说。

29. 二、讲授新课:

30. (一)(出示课件:堆雪人)

31. 用眼睛仔仔细细的看，你看到了什么?(雪地)

32. 现在你有看见了什么?(两个小男孩)

33. 根据图，你能说出一段完整的句子吗?

34. 让我们一起来完成一道填空题。

35. 通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。

36. 那就是:时间/地点+人/物+做什么

37. (二)(出示课件:小白兔)

38. 让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么?

39. 你能说出一段完整的话表示出图意吗?

40. 根据提示，再来说一说。

41. 由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是:物/景+怎么样(外形、给人的感觉)。

42. 小结:只要牢记这两个公式，所有的看图写话都能迎刃而解了。

43. (三)

44. 让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。

45. ①先来看第一句:冬天，下雪了。两个小男孩在操场上堆雪人。

46. ②你认为这句话怎么样?你能说得比它还完整吗?你有什么好的方法。

47. 小结:同学们说得太准确了，如果用优美的词语和句子来对它加以修饰，句子就会变得更加生动，耐人寻味。

48. ③老师准备了几个好词，你能试着把他们运用在自己的'句子中吗?

49. ④同学们说得真是不错，看来在平时的学习生活中积累了不少词语，下面来看看老师写的句子吧。

50. ⑤你觉得与第一句话相比，有什么感受呢?

51. 让我们用同样的方法，来为第二句话增添新鲜的血液。

52. (四)真棒，大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一副更复杂的图片，你也能说的更好。只可惜光说不练假把式，不知道落在笔上怎么样，能不能像说得一样出色呢?

53. (出示课件:小猫钓鱼。)快来看，画面中是谁呀?它在做什么呢?

54. 现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题，充分调动你的联想细胞，写一段完整的句子吧。

55. 读一读写作提示。

56. 学生写话，教师巡视指导。

57. 提出写作要求:

58. ①注意格式准确。

59. ②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。

60. ③随时提醒学生写字姿势。

61. ④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。

62. 反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家?

63. 三、总结全课。

64. 同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家。加油吧!