1. （一）通过多媒体欣赏土家族文化

2. 三、教学重点

3. 学习上，钻研教材课标，阅读多本教育专著和杂志，纵观当前国际教改动态，丰盈理论层面的教育教学新鲜血液。

4. 组织学生参观果园，指导学生配制波尔多液并给果树施药。

5. 教学重点：

6. ［知识目标］：通过教学，使学生能运用平移、旋转、轴对称和中心对称等设计有关土家族的`存牌、手抄报等。

7. 四、波尔多液的特点？

8. 创作绘本，寓数学知识于有趣的'故事中。

9. 波尔多液是一种广谱无机杀菌剂，用硫酸铜、生石灰和水按一定比例配制而成。

10. 它是一种非内吸型保护性无机杀菌剂，喷洒药液后在植物体和病菌表面形成一层很薄的`药膜，该膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、树体及病菌分泌物的作用下，使可溶性铜离子逐渐增加而起杀菌作用，可有效地阻止孢子发芽，防止病菌侵染，并能促使叶色浓绿、生长健壮，提高树体抗病能力。

11. “学为人师，身为世范。”教育学生养成终身学习进取意识的同时，自己也要有不安于现状，充满质疑，渴望钻研的干劲。在现今信息开放的时代，要想独树一帜，只能自己创设课题研究，勤于发现，乐于动笔，提高教育科研水平。此外，积极参与其他科研能手的课题中，主动申请加入，帮助查找资料，学会如何设立课题、进行研究、最后结题。

12. （二）“土家族民俗知多少”

13. 三、波尔多液的作用机理？

14. 数学绘本故事《珍珠宝盒》、彩笔、空白画本。

15. 小组内交流，每组选出最优秀的作品。

16. 作为数学老师，我一直坚持以生为本的教学理念，学校领导把民族课程作为校本课程，我希望学生也能在数学课堂上通过感受、体验、探究等方式，让土家族课程回归生活，提高人文素养。

17. 编数学故事应注意什么？

18. 通过阅读有趣的数学故事，激发学生学习数学的兴趣，提高在故事中获取数学信息、解决数学问题的能力。

19. 多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提高自己的信息技术应用能力。

20. 学生自由编画数学故事。【设计说明：在学生充分理解数学故事的特点的基础上，引导学生在广阔的思维空间中自由的驰骋，为学生创造一个深刻而丰富的课堂，发展学生的思考力和创造力。】

21. 【设计说明：组织学生交流展示，在自编自讲活动中发展学生的语言组织表达能力，建立评价与自我评价意识。同时，情感的激发，观察、思辨、思维的灵活性得到培养。】

22. 学法：依据新课程理念，学生的学法是参与体验、小组合作。

23. 二、具体措施

24. 结合自身专业提高专业素养，积极参加市、区组织的继续教育培训。通过实践活动积累经验。常练基本功：自弹自唱、声乐、舞蹈、合唱指挥、音乐课堂常规。争当一名合格的音乐教师。

25. （二）自己动手，编画数学绘本故事

26. 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。

27. 平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平理论，学习“三个代表”重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。（赵老师教案网 zjAn56.CoM）

28. 利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础。

29. 通过培训，我们可以合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高多媒体教学环境下的课堂效率。

30. 五、学习准备

31. 引导学生在故事中发现有趣的数学。

32. 该制剂具有杀菌谱广、持效期长、病菌不会产生抗性、对人和畜低毒等特点。

33. 写出硫酸铜与熟石灰反应生成碱式硫酸铜的化学方程式。

34. 数学故事与其它的童话故事有什么地方不一样呢？

35. 教师引导学生认识数学故事的特点：数学故事中要有数学信息、数学知识。

36. 活动二：

37. 一、年度发展总目标

38. 七、教学过程

39. 二、实施过程

40. 五、使用时的注意事项？

41. 教学过程：

42. 五、教法学法

43. 教法：本课采用主体参与式教学模式，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知数学。

44. 分析土家族特点，引导学生参与实践及创造性活动。

45. 六、教学用具

46. “行”中反思，提升管理能力

47. 六、学习流程

48. 全班交流优秀作品，每组选一名学生上台讲数学故事，故事讲完后，引导学生共同解决故事中的数学问题。

49. 科研实践上，积极参与课题研究，成为一名善于创新尝试，善于反思总结的“科研型、成熟型”的教师。

50. 二、学习目标

51. 加强基本技能，蜕变教学

52. 在培训期间，我们要与同行进行讨论和交流，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好地为我们的教学服务。

53. 波尔多液的配制及作用机理

54. 四、教学难点

55. 教学相长，科研探究

56. 在课前准备阶段，组织学生以学习小组为单位，提前一周搜集整理土家族民风民俗的资料，为进入新课的学习做好准备。

57. 数学故事本身对一年级的孩子就有很强的吸引力，阅读数学故事便是学生、教师、故事之间的对话过程，在读数学故事的过程中，引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，感受学习数学的趣味，掌握学习数学的方法，学生会发现：数学并不枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！启发学生用数学的眼睛去发现故事中的数学，进一步激发学生的求知欲、好奇心。在学生情绪高涨、思维活跃的状态下，激发学生创造自己心中数学故事的热情，引导学生在广阔的想象空间与思维空间中自由的驰骋，进一步发展学生的思考力、创造力。

58. 作为班主任，除了教学方面，班级管理也可以体现一个教师的修养，优良的班风形成、学生的日常学习习惯养成都需要班主任的悉心教导。理论上，我要阅读《班主任之友》等书籍，博览教育家们的管理机智；了解学生的性格特点，走进学生的心灵世界，利用课余时间找学生谈话，随时填写班主任手册的个性分析；并做好家校联系，给父母一定的教育建议，便于学生的全面发展。

59. 细节决定成败，每一个计划只有落实下去，才能见成效。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老。”是新世纪教师都应具备的观念，教师更要詹准时代的脉搏，努力创新，弥补实践经验的不足，加强专业理论、业务水平学习和继续教育，挑战极限，超越自我。

60. （三）展示精品数学故事

61. 今年我要重新阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念。阅读教育专著《影响教师一生的100个好习惯》，多看权威性的教育类期刊杂志等积累教学案例或优秀教案、课件资料，在理性认识中丰富自我。

62. 通过波尔多液的发现教育学生要善于观察，勤于思考。

63. 兴趣培养，绽放人格魅力

64. （1）在这个故事中你发现了那些数学信息？

65. （一）故事引入，激发热情

66. 议故事，获取故事中的数学信息，解决故事中的数学问题，激发学生的创作热情。可以设计这样几个问题供学生讨论：

67. 充实思想，积累学习素材

68. 每天用1—2个小时登录国培计划网络培训平台，认真完成培训期间的各项任务和操作。

69. 你觉得自己的数学故事编得怎么样？如果有不满意的地方，那就修改一下吧！

70. 通过展示交流自创的数学故事，初步学会评价与自我评价，学会欣赏他人作品。

71. 【设计说明：引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，感受学习数学的趣味，掌握学习数学的方法，学生会发现：数学并不枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！激发学生学习数学的兴趣和自信心。】

72. 首先，加强“三笔一话”的技能，本年度做到每篇课文备课时先朗读，课堂多板书、多范读，课后作业多批注，字迹工整优美。

73. ［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，动手实践培养土家族审美能力，拓宽土家族文化视野，让学生能够感受土家族绘画的风格，体验土家族民族绘画之美，提高土家族文化素养。

74. （四）小组交流展示，每个小组拿出自己小组内的作品上台展示，同时介绍自己的主题，以及用到的数学元素，同时评比出最佳创作和最佳合作小组。

75. 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

76. 二、教学目标

77. 活动一：阅读教材，组织学生讨论，思考以下问题：

78. 绘画工具等

79. 经历自创故事的过程，发展学生的想象力、思考力、创造力。