随着科技的飞速发展，物理教育在培养创新人才方面扮演着越来越重要的角色。本书旨在为广大教师提供丰富多样的教学案例，助力学生深入理解物理知识，激发他们的科学兴趣。下面，让我们共同开启这段奇妙的物理之旅。

1. 通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力；

2. 重点：白光的色散、三原色光。

3. 改进教学，提高教学质量的主要措施

4. 知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场情况；

5. A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初步认识资源利用与环境保护的关系。

6. ［师］掌握电流表的连接后，两人一组开始把你的电流表接入电路中，要注意规则。

7. 体积的测量方法。

8. 本章介绍光的基本特性

9. 本章讲了静电现象和简单电路

10. 四、构建教学设计，展示教学风格

11. 加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

12. 教学方法

13. C、经过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本事。

14. ［师］请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？

15. （2）所需要的测量工具是什么？

16. 鼓励科学探究的教学

17. 二、教学目标

18. 通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。

19. ［生］用两节电池供电时灯泡亮一些，说明电流大。

20. 理解电路的连接方法：串、并联电路

21. ［师］现在每组发一个能直接测出电流值的电表——电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表。

22. 正确读出电流表的读数。

23. 第二十二周：期末考试

24. ［师］说明了什么？

25. ［师］大家还有什么问题吗？

26. 能充分调动学生参与课堂教学的积极性。

27. 教学难点：对功率意义的理解。

28. 正确连接电流表：电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出；不要超过电流表的量程；不要把电流表直接连到电源的两极上。

29. 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

30. ［阅读课本］怎样在电流表上读数

31. 可以用电流来表示电流的强弱。

32. 培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

33. ［生］小灯泡正常工作时的电流是0.2安培。

34. 知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律

35. 通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；

36. 3”接线柱，如果灯泡上不标电流值呢？

37. 手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板

38. （三）追求课堂的灵活性和多样性，努力培养班级学生各种思维能力。教学手段和形式不能一成不变，应当时常更新教学方法，多媒体教学，让更多知识进入课堂教学，用新的理念武装班级学生头脑，让他们学而不厌！

39. ［师］现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路，先用一节电池供电，再用两节电池供电，注意观察灯泡的亮度。

40. 第一章 测量

41. ［实验］怎样连接电流表。

42. 知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；

43. 经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

44. 情感、态度与价值观

45. 教学难点

46. ［生丙］我觉得连接电路时关键要注意电流表“+”接线柱是“

47. 本设计要突破的难点是对色散原因的理解。方法是：利用多媒体课件帮助学生将抽象的知识转为直观的图像信息，以解决初中物理知识中没有提及折射率概念、学生难以从理论上理解的问题。

48. 八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定工作计划。

49. 通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；

50. 2A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值。电流I的单位是安培，简称安，符号是A。下面我要问大家了，

51. 从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，

52. 知道一些电路符号，会画简单电路图；

53. 学会温度计的使用并实际操作；

54. 保护学生的学习兴趣。

55. 课堂小结（5分钟）

56. 四、教学进度和教学活动安排表：

57. 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

58. 学生在日常生活中见到过各种颜色，而对彩虹类的现象见之不多，对其成因较难理解。通过小组实验、讨论，交流，知道有复色光与单色光的区别，并尝试解释彩虹形成原因，体会三原色组合应用，了解物体的颜色之谜。

59. 思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？

60. 四、教学目标

61. 学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。

62. 本章介绍了磁的现象

63. 教学用具

64. 本节学习光的色散。学习本节内容需要光的反射、光的折射等知识为基础，进一步学习因不同单色光折射本领不同引发的光的色散现象、三原色光和物体的颜色之谜。

65. 与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

66. 知道摩擦起电现象；知道自然界存在的.两种电荷及它们的相互作用；

67. ［师］对。如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。

68. （五）开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教育形式，打算在课堂教学的同时，也利用业余时间，组织班级学生参加各种有意义的课外教学活动从而巩固班级学生所学知识及培养班级学生的学以致用的能力。

69. 知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的相互作用关系；

70. B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的本事。

71. 培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。

72. 更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

73. 教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

74. 知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

75. 通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？

76. ［生］灯泡亮了。

77. 第五章 物态变化

78. 三、小结

79. 二、教学重难点

80. 合理安排进度。学校给我们物理科一学期有52课时

81. 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

82. 二、教学总目标和总的教学要求

83. 知道光的直线传播现象；

84. 在教学过程中要帮忙学生自我进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自我在学习过程中发现问题才是至关重要的。

85. 第十二周——第十五周：物质的形态及变化