1. 让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

2. 懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

3. 1幼儿观察手提问: 你的手上有什么 (手指)

4. 实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。

5. 带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

6. 老师认识一个小朋友他叫胖胖，他很喜欢喝，而且一直一瓶接着一瓶喝。有一天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医生了……

7. 老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。

8. 用双面胶带将塑料袋一个个粘起来，使之形成一个长长的袋子。

9. 师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

10. 活动过程：

11. ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

12. 小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。

13. 歌曲《健康歌》

14. 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！

15. 奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的`记录表

16. 老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

17. 师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

18. （2）教师情景表演

19. 【活动过程】

20. 师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。

21. 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

22. 在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。

23. 巩固认识手指。 （戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。

24. 了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

25. （1）猜谜游戏：教师给出喝水的好处，并让孩子们猜是什么。例如：“它能让我们变得更聪明，没有它我们的身体会变得很糟糕。是什么？”

26. 主要活动：

27. 教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？

28. 教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？

29. 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

30. 家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

31. (

32. 教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

33. 引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。

34. 巩固活动：

35. #课件# 导语现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。

36. 喝水有益健康。

37. (引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)

38. 瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水

39. 游戏互动环节：

40. 在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

41. 奖励卡片小水滴

42. 活动准备

43. 初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

44. 布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。

45. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相分享自己平时喝水的习惯和喜好。

46. 将几只塑料袋剪去口和底（其中一个不剪底）。

47. 最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟："你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？"

48. 愿意在口渴时主动饮用白开水。

49. 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。

50. 师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的`?

51. 教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

52. 播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？

53. 教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

54. 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

55. 观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）

56. 活动准备：

57. 教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

58. 师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？

59. 评选“喝水小宝贝”。

60. 教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。

61. 出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

62. 师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

63. (出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

64. （2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

65. （口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

66. 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。