随着科技的发展和社会的进步，地理教育在培养学生综合素质和创新能力方面扮演着越来越重要的角色。本篇将围绕这一主题，探讨如何通过优化教学策略，提升初中地理教学的实效性。

1. 在几个主要方向上有哪几条山脉?

2. 丘陵：主要分布在我国东部。如东南丘陵，地形起伏和缓，也有不少人口生活在这里。

3. 盆地：主要位于群山环抱中。主要的是四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

4. 组织学生探究北方农村生活景观观和南方农村景观差异的原因，完成活动1：

5. 请一位同学告诉我们，这些高原都在什么地方。(青藏高原在西部，云贵高原在西南，黄土高原在北方，内蒙古高原在黄土高原北面。)

6. 第一节

7. 通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

8. 一、导入新课

9. 内海

10. 板书：

11. 广大的山区给我们国家的经济开发建设和人们的生产生活带来许多困难，但也有不少有利条件。请同学们从利和弊两个方面来考虑山区对我国的影响。

12. 指导学生分别阅读哈尔滨和北京的年内各月气温和降水量图，引导学生得出“夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥”的`气候特征。再将这样的特点与武汉和广州的气候进行对比，认识到南方比北方冬季气温高，最冷月平均气温在0℃以上，而且年降水量多。同时为分析河流流量的特点和植被的特点打下基础。填活动1表格。

13. 学生分组讨论、回答

14. 初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中提取多种信息，归纳分析相关地理特征(本章主要是地形特征)的方法。

15. 半球位置

16. 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

17. 2节课第二节

18. 两个区域的自然特征和人文特征的差异

19. 教师补充：我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。因此，可以看出河流流量的变化与降水的变化之间的关系：一般来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。看来河流流量的大小与气候有关系。我国南方地区夏季经常会出现洪涝灾害，你知道什么原因吗？

20. 第三章中国的自然资源

21. 【教学难点】

22. (

23. 看图学新知

24. 此节课我们学习了我国的五种地形，同学们下课后去调査一下我们家乡所处的地形是什么，有什么特点。进而对我们所学的知识进行巩固。

25. 组织进行多种形式的知识竞赛和各种课外活动，丰富同学的业余生活，提高对地理的学习兴趣。

26. 三、课外作业

27. 北方地区 南方地区

28. 使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。

29. 继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

30. (生答)东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向。

31. 教师承转：区域和区域之间存在着自然地理要素的差异，另外由于我国地域辽阔，在同一个区域内也存在着自然地理要素的差异。

32. 从河流流量上

33. 明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

34. 连线以后，可以看到：这些山脉将大陆分隔成许多网格，盆地、高原、平原等就分布在这些网格中。

35. 【课前准备】

36. 农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主

37. 导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣

38. 本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

39. 【教学过程】

40. 二、学生情况：

41. 学生：北方地区主要的地形有：高原、平原等，主要地形区：西部是黄土高原，东部是东北平原和华北平原；南方地区主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比较复杂，主要地形区：西部是云贵高原和四川盆地，东部是长江中下游平原和东南丘陵。

42. 第四章中国的主要产业

43. 从地形上

44. ④西北-东南走向的有阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。

45. 设疑导读

46. 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运

47. 一、基本情况分析：

48. 高原：我国有四大高原，它们是青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。

49. 南方地区：

50. 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

51. 我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。

52. 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

53. 最后教师归纳总结南方地区和北方地区在自然地理要素方面的差异。

54. 引导学生作以下对比，并说出它们的差异：

55. 四、新课讲述：

56. (附图)我国最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处(东经135°)，那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。