——开启传统节日的智慧之门

1. 明确：八儿等粥的过程写得最精彩、最详写，分别写出了八儿等粥时迫不及待、苦苦等待、美妙猜想、亲见惊异的全过程。

2. 根据课前预习，齐读课文，解决本课生字词，做到读通、读顺课文。

3. (重点突出：勤劳的人)

4. 在寒冷的冬天，让孩子一边听《腊八粥的故事》一边品尝美味的腊八粥，让孩子深切的体会中国的传统节日与文化。

5. 二、活动目标：

6. （肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥）

7. 我们每天的早餐都会吃些什么呢？

8. 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

9. 三、活动过程：

10. （3）第4自然段中省略号有什么作用？指导朗读第4、5自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。

11. 参加区域活动。

12. 哪一天是腊八节？

13. 分析第一部分：

14. 通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。

15. 四、活动延伸：

16. 【重点难点】

17. 一、复习导入

18. 教学重点：

19. 而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

20. 腊八粥

21. 全班齐读文章的最后两个段落，以学习小组的方式进行讨论，后两个段落是对八儿一家喝粥场面的描写，这一段描写中是如何体现腊八粥的香甜可口的？

22. 文中人物的.动作，语言和心理活动的描写。

23. 活动过程：

24. 生字：腊 粥 腻 咽 匙 搅 稠 嘟 肿 熬 褐 缸 脏

25. 看 惊 异

26. 沈从文

27. （二）、欣赏故事。

28. 2课时

29. 作业：利用今天学到的详略得当的写作手法对你最喜欢的一个中国传统节日进行描写，下节课上课前一起来分享。

30. “生活即教育”，我们抓住生活的每一个教育契机，引导孩子多角度、多感官了解传统节日的习俗，感受传统节日带来的愉快和祝福！

31. 指名学生回答用一个词概括这一部分的主要内容。（等粥）

32. 想 苦苦等待

33. 快快乐乐过腊八

34. 哪一天是腊八节?

35. 三、学习课文第一部分（第1自然段）

36. 请其他同学认真在心里跟着读。

37. 宣传"腊八粥"——八宝粥自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

38. （2）“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情可以用一个什么词来形容？（板书：迫不及待）