——开启幼儿教育新篇章

1. 感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2. 能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

5. 活动准备：

6. 幼儿事先已比较熟悉歌曲。

7. 物质准备：

8. 碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

9. 活动过程：

10. 感受歌曲欢快情绪。

11. (

12. 幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

13. 教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

14. 感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

15. 引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

16. 放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

17. 第一遍：用|×××|节奏型。

18. 第二遍：用|×0 0|节奏型。

19. 播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

20. 幼儿持器演奏。

21. 幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

22. 引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

23. 提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

24. 幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

25. 三、户外活动：

26. 体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

27. 分组活动：(见周计划表)

28. 活动反思：

29. 《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

30. 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

31. 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

32. 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

33. 观察小脚丫，了解脚的结构。

34. 知道小脚丫的作用，懂得保护脚。

35. 发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。

36. 活动准备

37. 地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

38. 足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

39. 音乐磁带、录音机。

40. 活动过程

41. 一、引导观察，探索脚的结构

42. 引发兴趣

43. 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?