——开启阅读之旅，点亮智慧之光

1. 感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

2. 三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师鼓励灵活表述。

3. 我班的陈瑞仪同学本学期参加学校的写字竞赛获得了一等奖，但上个学期她连班级的初赛都没有入围，那么，她又是如何获得今天的成功的呢？我们请她说说。

4. 六、布置作业

5. 发生什么事了？

6. 五、积累运用，提升语言

7. 能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

8. 老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上，还会停下来思考书本所要体现的一种精神。三毛这么可怜，但是他人穷志不穷，他身上还有很多好品质呢？你在读这本书的时候也发现他的好品质了吗？指名，举例。（让我们来学一休哥，动动小脑筋。）

9. 这本书主要讲了三毛出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。瘦小的身材支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。三毛到处流浪，遇到了许多事情，碰到了许多好人和坏人，这本书总共有10个章节。每个章节都写了三毛精彩、生动、离奇的故事。

10. （1）抽生回答两个问题。（板书）

11. 你从哪些语句中感受到了云海的神奇、韵味细细品读课文，找出那些令你深有感触的语句，将它们划下来，读给大家听。

12. 曾经，我们学完《景阳冈》，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了，《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

13. 2《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。

14. 指名说

15. ②快速浏览课文，课文介绍薛瓦勒持之以恒建“邮差薛瓦勒之理想宫”的哪一个文段最令你感动，能读出来给大家分享吗？

16. （2）李勇在生活中遇到了哪些艰辛呢？

17. 8世界地图引出的发现

18. 四、熟读课文，交流感受

19. 每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。

20. 2-3课时

21. 交流分享

22. 这个故事发生在抗日战争时期，日寇疯狂扫荡根据地，根据地人民在党的领导下进行了不屈不挠地斗争。课文写了雨来的什么事？雨来是个怎样的孩子？

23. 雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）

24. 指名分节朗读。

25. 2全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如我们爱自己的祖国什么也没看见有志不在年高雨来没有死）

26. 3理清 文章 层次。

27. 四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示)：

28. 学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：

29. （2）边读边勾画出让你感动的.语句，同时批注自己的阅读感受。课文哪些语句能体现出他们之间的爱？

30. 教学重点：了解故事的内容及意义。

31. 教学难点

32. 同步阅读

33. 多媒体课件PPT 、背景音乐

34. 从中你又能体会到什么呢?(落实人文性)

35. 描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。

36. ①用段意合并法概括文章主要内容（指导分段）

37. (板书课题)这是一篇略读课文。指导读课题。

38. 崎岖 盘旋缭绕 变幻无穷 帆樯林立 光怪陆离

39. ②找出文中带有“锲而不舍”的句子体现双引号的用法，③文中最能体现弹琴姑娘锲而不舍的文段是那一句？从这句话中你体会到什么？

40. 叠音词的家族可真多，在这里我们又和它们碰面了，是哪些词呢 (清风习习，云烟袅袅，松涛阵阵、人语轻轻)

41. 预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。

42. 稀薄 景象万千 缤纷灿烂 晶莹剔透 金碧辉煌

43. b.爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的?

44. （2）你从哪些语句中体会到爱的？（抽生回答，PPT出示精彩语段，引导学生有感情地朗读。）

45. （二）学习《金色的脚印》