在2024年的钟声即将敲响之际，我们精心挑选了十篇教育案例，旨在为广大学子提供智慧的启迪。让我们一起翻开这十篇案例，探寻教育的真谛，感悟成长的奥秘。

1. 三、教具准备：

2. 幼：扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米…

3. 沈从文先生言辞间平易近人，他笔下的腊八粥软糯而又香甜，腊八节简单而又质朴，家常话里间将八儿一家的温馨生活泼然于纸上，也许从未将“爱〞挂在嘴边，但却可以看出八儿，妈妈，爸爸，甚至是哈叭，他们彼此之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为“家〞何为“亲情〞，亲情是什么呢？或许是狂风暴雨下的避风港？或许是日晒雨淋下的小草棚？也或许只是一碗腊八粥，吃时觉得有些过于甜腻，回忆起来却已甜入心扉。〔板书：咀嚼家庭温馨甜蜜〕

4. 腊八节是我国的`传统节日，蕴含丰富的教育意义，如果直接给孩子自讲解会显得枯燥乏味，孩子们也没有多大兴趣，因此，我通过多媒体PPT课件方式展示腊八节特有的习俗，孩子们看的认真，听的仔细，互相讨论，活动结束后依然沉浸在腊八节的温暖中。在这一活动中，通过观察、比较的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升了有效的经验，体现了活动和生活相结合的教育原则。

5. ——小结：原来腊八粥里有那么多的东西（有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁）。

6. 腊八粥，喝几天?哩哩啦啦二十三。

7. 三、小组合作，交流感受

8. 沈从文〔1902－1988〕原名沈岳焕，笔名休芸芸，京派小说代表人物。生于荒僻神秘的湖西凤凰，有苗汉土家族的血统。20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界〞，完成一系列小说《边城》《长河》等。沈从文一生都自命为“乡下人〞。有中国“乡土文学之父〞的美誉。

9. 谈话导入

10. 师：你们吃过腊八粥吗?

11. 幼儿调查表

12. 他的心里活动变化构成了本课的线索，可以为突破口。从“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。

13. 三、精读赏析，激发灵性

14. 主持人现场教学，教小朋友们认识腊八粥中的各种食材。30名儿童5人一组，分为6组，在1分钟规定时间内，把食材正确的放到舞台一侧指定的塑料筐内，正确率最高的获胜。

15. 你的爷爷奶奶年轻时是做什么工作?有些什么本领?

16. 板书：腊八粥沈从文〔解读“腊〞字〕

17. 00参加人员签到

18. 二、续读赏析，体验感悟

19. 教师指导，学习“盼粥”

20. 二.大班雏鹰爱心“行动”慰问敬老院爷爷奶奶

21. 教学重点：

22. 煮粥结束后主持人进行一轮新年习俗的知识问答，表现优秀的小朋友优先品尝腊八粥。

23. 四、延伸部分

24. 请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。〔活动〕

25. 二十六，炸羊肉；

26. 积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

27. 幼儿分组合作，探究制作流程，尝试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。

28. 【课件提示盼粥——（分粥）——（猜粥）——（看粥）】

29. 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

30. 今天我们学习了腊八节的相关知识，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关心爱护需要帮助的人，给他们送去温暖。

31. 引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法。

32. 找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。

33. 小朋友们，其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗，我们赶紧去告诉他们吧，出发吧！

34. 感受节日的欢快气氛。

35. 腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程。

36. 教师及时总结。

37. 请其他同学认真在心里跟着读。

38. 五、教学过程：

39. 师：想熬出香香甜甜的腊八粥，我们要准备哪些事情呀？

40. 豆浆机500元

41. 初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。

42. 能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

43. 师：要先商量好谁负责煮腊八粥，谁负责观察记录。

44. 腊八节知多少。

45. 30组5—10岁儿童家庭

46. （3）指导学习易错字：腻熬

47. 四、课堂作业

48. 关于腊八节的传说故事：

49. 初步了解每年农历的十二月初八是腊八节

50. 知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

51. 参与对象

52. 通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

53. 过渡：八儿小小的年纪，竟然要与母亲都吃三碗，而“大哥同爹只准各吃一碗〞因为“都吃不得甜的〞说明八儿想吃粥的想法极其强烈，那么从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中，刻画了一个怎样的孩子？从中你有怎样的感受？

54. 二十三，糖瓜粘；

55. 二、基本部分

56. 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

57. 宣传招募：200

58. 儿童家长可自行报名

59. 现在爷爷奶奶年大了，有些什么不方便?

60. 文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视，如第1自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝心里塞灌呢！”

61. 第二课时

62. 师：今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位厨师出场）两位厨师师傅带来了许多东西，一起来看看吧。

63. 学生小组讨论，教师加以小结。

64. 分角色读2―13自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思考你从中体会到什么？

65. 鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的?

66. ★孩子们围在桌子旁时，老师引导孩子说出食材、准备的用具。

67. 〔分析第二局部吃腊八粥的场面〕

68. 通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。

69. 看亲见惊异哈叭

70. 师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

71. 沈从文猜美妙猜测嘴馋聪明机灵懂事体贴碓舂粑

72. 文中的主要人物是谁？—“八儿”

73. 每位小朋友根据提供的食材自行搭配食谱，并为自己的方案进行阐述，由现场小朋友投票凭选出最有新意的三组，现场进行烹饪，并与大家分享。所有参与活动的小朋友挑选三种食材装进精致漂流瓶里带回家烹煮。

74. （2）洗好了

75. 能积极主动的参与主题活动的'环境布置和材料收集。

76. 师：你们知道今天是什么节日吗？

77. 用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

78. 齐读课题。

79. 给爷爷奶奶表演节目。

80. 教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。