1. 生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。

2. 出示图片，设计故事。一日，春光明媚，蝴蝶和蜜蜂来到花丛中游玩，这时蝴蝶对蜜蜂说：“咱们长得真象”，蜜蜂百思不得其解。你能说出为什么长得象吗?今天我们就来共同探讨这一问题――轴对称。

3. 5x的图象、

4. 计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是 工作计划 要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于 八年级 下册的数学教学计划人教版，方便大家学习。

5. 讲解教科书13、5节例1、与画正比例函数图象类似，画一次函数图象的`关键是选取适当的两点，然后连线即可，为了描点方便，对于一次函数

6. 教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的 逻辑思维 能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

7. 这里，k＝

8. 、第二组数据的频数5指什么呢?

9. 教学方法

10. (

11. 引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

12. 5），对于函数y=—

13. 得分5060708090100110120

14. 5 2

15. 过程与方法目标

16. 思路点拨：商场统计每位营业员在某月的销售额组成一个样本，从样本数据中的平均数、中位数、众数中得到信息估计总体的趋势，达到问题的解决。

17. 、这里的组中值指什么，它是怎样确定的?

18. 5x1＞

19. 本学期全书共需约62课时，具体分配如下：

20. 5x

21. 人数1 1 2 4 2 2 5

22. 设计意图：平行四边形在实际生活中有着广泛的应用，通过让学生说、找说明几何图形无处不在，启发学生用数学的眼光去观察、去思考，使学生懂得数学与生活的联系。

23. 知识技能

24. 在探索三角形三边关系的过程中，让学生经历观察、探究、推理、交流等活动过程，培养学生的和推理能力和合作学习的精神。

25. 职员董事长副董事长董事总经理经理管理员职员

26. 多边形的内角和

27. 相似三角形

28. 【辅助策略】我利用多媒体课件辅助教学，适时呈现问题情景，以丰富学生的感性认识，增强直观效果，提高课堂效率

29. 一元二次方程根与系数关系

30. 与y=—

31. 某公司有15名员工，它们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表示

32. 关于一次函数图象是直线的问题，在前面学习13、3节时，利用几何学过的角平分线的性质，对函数y=x的图象是一条直线做了一些说明，至于其它种类的一次函数，则只是在描点画图时，从直观上看出，它们的图象也都是一条直线，教科书没有对这个结论进行严格的论证，对于学生，只要求他们能结合y=x的图象以及其它一些一次函数图象的实例，对这个结论有一个直观的认识就可以了。

33. 2

34. 一般地，正比例函数y=kx（k≠0）有下列性质：

35. 再次引导学生讨论、归纳得出轴对称的概念……。之后再结合动画演示加深对轴对称概念的理解，进而引出对称轴、对称点的概念.并结合图形加以认识。

36. 【设计意图】让学生体会由抽象到具体的过程，培养学生的语言表述能力。

37. .

38. 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。为此本节课的设计思路主要体现了如下特点：