——开启幼儿教育智慧之门

1. 引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵眉毛眼睛鼻子嘴唇。

2. 幼儿能够根据人脸的特征，灵便的运用规定的材料，在纸盘上创新出有趣的脸谱。

3. 教师引导幼儿能够操纵手部动作，完成捏揉搓撕贴等操作活动。

4. 二、活动打算

5. 材料操作包综合材料包

6. 纸盘双面胶儿童安全剪刀

7. 爸爸的图片游览

8. 范例范画

9. 三、活动过程

10. 教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT幻灯片播放打算。

11. 教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

12. 教师可以打算一些孩子和爸爸玩的亲子游戏图片做手工的图片活着生活图片等。

13. 教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的爱好!

14. (

15. 请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢?

16. 教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢?

17. 教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。

18. 用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。

19. 幼儿与灵便的运用纸和毛线超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。

20. 利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以!怎么样美丽吧!

21. 四、活动延伸

22. 教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。

23. 引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

24. 幼儿能够根据人脸的特征，灵活的运用规定的材料，在纸盘上创造出有趣的脸谱。

25. 教师引导幼儿能够控制手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。

26. 二、活动准备

27. 材料操作包、综合材料包。

28. 纸盘、双面胶、儿童安全剪刀。

29. 爸爸的图片游览。

30. 范例范画。

31. 教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT、幻灯片播放准备。

32. 教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？

33. 教师可以准备一些孩子和爸爸玩的亲子游戏图片、做手工的图片活着生活图片等。

34. 教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣！

35. （1）请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢？

36. （2）教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢？

37. （1）用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。

38. （2）幼儿与灵活的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。

39. （3）利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以！怎么样漂亮吧！

40. 在节日到来前夕，我园制定了切实可行的活动方案，并要求各班级分别制定班级活动方案，逐步实施。

41. 按照方案，大中班分别开展了自主活动和集体活动，取得了良好的效果。星期一：通过主题班会了解父亲节的`由来；星期二和星期三：学唱歌曲《感恩的心》和改编歌曲《世上只有爸爸好》，教小朋友朗诵诗歌《父爱》；星期三：回忆小时候和爸爸之间的开心事，引导孩子说出“爸爸，我想对你说?”；星期四：绘画我心中的爸爸；星期五：亲手为爸爸做礼物。放学后请爸爸来接孩子，大班小朋友献上为爸爸画的画，中班小朋友为爸爸戴上奖牌；星期六、星期日：为爸爸做一件事，大班小朋友与爸爸共同完成《爸爸，我爱你》爱心卡片。

42. 最感人的一幕是在星期五离园时，我们组织幼儿在校门前为爸爸们表演歌曲，并送上自己亲手绘制的图画和戴上奖牌时，爸爸们十分感动。有的爸爸抱着孩子一个劲的亲吻，还不停地说：“谢谢！”这谢声中，有对孩子孝心的谢意，更有对幼儿园和老师悉心教诲的感谢。通过这次父亲节活动，给幼儿上了人生的一课，让孩子们了解到母爱如海，父爱如山。能使他们更加珍惜家人对自己的爱，并尝试去爱家人，跟家人幸福快乐的生活在一起。

43. 这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月xx号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月xx号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗？还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

44. 激发孩子增加对爸爸关爱的意识

45. 尽可能让幼儿体会父爱的情感，让孩子知道爸爸工作的辛劳，自己也应该多多关怀爸爸，并能用相应的语言把关爱表达出来。

46. 简单了解节日的来历，知道其全称日期和意义。

47. 引发幼儿学习的爱好。

48. 活动对象：

49. 全园幼儿

50. 活动打算

51. 父亲节的由来：

52. 1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

53. 日本长期以来形成的一个惯例是爸爸在外工作，妈妈在家料理家务，教育孩子。经常是爸爸天天天不亮就去上班，孩子还未醒;晚上回到家时，孩子早已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比较轻，爸爸与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;自制小礼物赠送给父亲;选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游游戏;学唱“父亲节”的歌曲。

54. “父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。

55. 活动过程

56. ①父亲观看幼儿入园;

57. ②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游游戏为主);