2024冬至祈福图集，一场视觉与心灵的盛宴即将开启。

1. 等不及也要再等等啊。我们那糊得严严实实的小窗现在还不能打开，我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车还不能摘下来。我们冬至的梦，还要经过九九八十一天，才可以真正地在春天里醒来呢!这是多么难熬的八十一天!

2. 张老师致新年贺词。

3. 二、品读课文，畅谈感受。

4. 四、参加人员：

5. 教学时间：

6. 物品准备：

7. 课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开头就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发诞生机。人们希望着春天，迎接着春天。

8. 【设计意图】

9. 预设：“窖“字简单写成宝盖头;留意“藤”字的正确笔画。

10. 同学沟通关于节气的信息。

11. 学生自制新年贺卡。（学生和家长一起）

12. 引导解读：采纳了拟人的写法，给予春天人的性格。她如此含蓄温婉，如此诗意浪漫。就像我们平常描述的那样——春姑娘静静地向我们走来，静静地唤醒一切生命，让他们迎接新的一年。从苹果树、葡萄枝、小麦，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做着春天的梦，这是暖和的梦、盼望的梦。

13. 培育同学对文章主要内容的把握，训练同学用简练的语言概括文章。

14. 朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。

15. 三、活动地点：

16. 同学展现搜集到的与“冬至”有关的谚语等。

17. 清醒：昏迷后醒过来。

18. 三、默读课文，概括段意。

19. 播放背景音乐：侯媛媛：

20. 全班沟通。

21. 电磁炉、电饭锅、电源插头、锅盘、刀、面盆和大汤勺等包饺子工具6套（张老师、家委会及部分家长提供）；陀螺盘、积分器、小礼物，证书、小奖品（付煜、李华负责）

22. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文其次自然段。

23. 语文教学应把握神不行散。通过一个详细的中心话题，可以引领同学在目标的指导下，自由地去理解学习。既关心同学抓住文章的中心，又最大限度的给同学思索的空间。

24. 老师的范读有很好的感染作用，能为学习课文创设一个较好的氛围。

25. 鼓舞同学谈出自己的理解，可以结合详细的语言。

26. 满天星教室

27. 引导解读：等待总是显得那么漫长。从“再等等”、“还不能”、“还要”、“多么难熬”等词语中，可以感受到我们是怀着幻想、怀着盼望来等待的。这种等待感觉很美妙，很暖和!

28. 引导解读：心中由于有着对自然的喜爱，对生命的喜爱，所以他专心倾听了生命的声音，专心观看了生命的变化。只有心怀喜爱，才能欣喜地发觉春天的脚步近了。

29. 预设：

30. 第一课时

31. 规定时间内比一比谁踢得最多，第一名积4分，第二名3分，第3、4名2分，第5至8名1分。

32. 三三班科任教师、全体同学、家委会成员、部分家长（15名）。

33. 五、活动准备：

34. 三、品尝语言，领悟表达方法。

35. 这样将课前预备的信息进行沟通，为理解课文奠定基础，同时，也培育了同学分析信息，运用信息的力量。

36. 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。

37. 小组沟通。鼓舞同学大胆说出自己的答案。

38. 教学重点：

39. 录像：牛宇星

40. 同学自己学习。培育同学自主阅读，自觉批注的习惯。

41. 通过朗读课文，培育同学主动学习生字、新词，能依据详细的语言环境理解词语的力量。

42. 布置教室，烘托节日气氛：气球、彩带、背景墙、游戏背景音乐、歌曲《新年好》、《家爱我我爱家》。（郝祖曦、牛宇星负责）

43. 预设：在春天来临前的等待中，爷爷用漂亮的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。从这里看出爷爷是个喜爱生活的人，也是一个勤劳而和善的老人。

44. 师：“冬至的梦”毕竟是怎样的梦?

45. 思索：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感?

46. 小组沟通。鼓舞同学说出自己的看法。

47. 教学预备：

48. 冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开头“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

49. 第二课时

50. 理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、喜爱春天的情感，感受生活的美妙。

51. 在冬至和新年到来之际，满天星教室以“我们是一家人”为主题进行联欢，通过包饺子、做游戏，使学生感受中国农历节气的`魅力，感受新年的快乐气氛，感受大家庭的温暖。

52. 第四自然段：冬至的梦。

53. 同学默读课文，思索每自然段的主要内容。

54. (说得多好!你感受到了的心愿，你的心中也肯定涌动着对春天的憧憬和喜爱。带着体会读一读吧!)

55. 主持：赵xx

56. 让同学反复读书、读懂课文，在此基础上让同学通过咀嚼品尝，体会语言的内涵，从而达到工具性与人文性的.和谐统一。文本的灵性要靠理解、咀嚼、品尝来激活，言语的精妙要靠体悟得以实现。

57. 地窖蚯蚓呓语藤条

58. 六、活动流程：

59. 背诵《节气歌》

60. 背诵课文其次自然段。

61. 团体活动一：包饺子，吃饺子。四人为一小组，每组有一名家长带队。

62. 呓语：梦话。

63. 同学通过咀嚼品尝，才可体会语言的魅力。

64. 提出中心话题，同学自读学习，做好批注。

65. 全班学唱《新年好》、《家爱我我爱家》。（许娜老师）

66. 课前布置同学查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。

67. 严严实实：严密，没有缝隙。

68. 话题：为什么说冬至的梦是“暖和的梦、盼望的梦”?你是从文中哪些地方感受到的?细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。

69. 指名读课文。

70. 引导同学融入描绘的情境中，品尝语言，感悟对春天的憧憬与喜爱。

71. 沟通：

72. 主持人：赵xx

73. 实行淘汰制，每小组出1名同学，决出冠亚季军。第一名小组积4分，第二名3分，第三名、第四名2分，第五至第八名1分。

74. 记分员：张志明

75. 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

76. 感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。

77. 再读课题，重温梦境。

78. 正确认读一个要求会认的生字“窖”，把握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

79. 文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷憧憬春天、喜爱生活的真挚的情感。让同学结合课文谈体会，深化理解这份情感。这样才能做到“有源之水”。